【传统私塾教育答问】第2集.doc

【传统私塾教育答问】 第二集 西化的私塾 班主任、孩子家长：老师好。 陈老师：大家好。我们这个新栏目，传统私塾或者是传统文化学校现在很多，这个教学要交流，大家要开学术研讨会，我们弘扬传统文化这么多年，我是没听说过，大家就是各自为政，一盘散沙，各立山头，谁也不听谁的，大家在一块交流交流这多好，我们的目的就是为了把孩子教好。现在学传统文化的孩子太多了，学成的太少了，很多都学错了，媒体都在报道，你看孩子自己都不愿意学，学不出欢喜心来，这是我们自己讲的话，原因何在？今天这个节目太重要了，这两位家长同时他们还是私塾的老师，自己的孩子现在教学上出了这些问题，我们一起来把它分析分析，我们说到孩子记日记的问题。 班主任：老师，我们在看这个孩子的日记的时候，发现有一个很大的问题，就是每篇的日记下面都有他的老师，也就是他的父亲给他做的评语，首先这个评语的称呼，这个爸爸管孩子叫学长，就“某某学长”。 陈老师：这个是误会，这日记我也看了，这是误会，那么一定要谁教的你们，你们也要去跟他讲，这是错了，为什么？违背了伦常，我们学传统文化是弘扬伦常，落实伦常，现在我看到很多传统文化学校，包括弘扬汉学的，有问题，问题在什么呢？第一个不讲伦常，其实五伦是排头一位，师父常讲五伦、五常、四维、八德，它有顺序的，先要分清楚自己什么身份，你跟谁说话知道吗，先分清楚身份，五伦是排头一位的，那么叫学长这个是同学之间的称呼，我是小同学，他是我的同学，但是年龄比我大，所以用个长字，长是长辈、尊长，学长是这个意思。所以说做老师和做同学，那不是同学的关系，那是师生的关系。父亲和子女那就更不用说了，长辈和晚辈的关系，所以说老师就是老师，不能跟老师叫学长，父亲就是父亲，也不能跟父母叫长辈，那不是，那就是父母，他是太特殊，那长辈，长辈在第二伦，就是叫长幼有序，他如果跟父母一样，那就是一伦，长幼有序。哥哥，长辈；叔叔、伯伯这都是长辈。父母非常的特殊，这个不可以乱。那么跟同学、小孩子，跟他们叫学长，这是他们之间互相的称呼，老师不可以叫他们这个，家长也不可以，这是绝对不可以的。为什么？它破坏伦常了，让他不知道这到底是谁，怎么爸爸跟我叫上学长了？老师跟我叫上学长了？这是不可以的，不要小看这个称呼，中国古人告诉我们，礼教，孩子见到父母要磕头，这叫礼，父子之礼，师生之礼，执弟子礼，见到老师跟见到父母一样，执弟子礼，所以它礼有不同，有节制，同学之间可能鞠个躬，它是这样，它不一样。那么说话，说话也有礼，我们对长辈称您，老人家，不能说你，那叫失礼，所以言语上也有礼；文字上，你比如说，师父上人尊鉴，师父上人慈鉴，这都是对长辈、对老师、对尊长的称呼，所以文字上它有礼节，不能随便来，我们能跟孩子说慈鉴、尊鉴？那就坏了，那叫什么？违背了伦常，老师这么做、家长这么做，孩子一定会出问题，因为你教错了，你们当初为什么跟同学这么称呼，跟孩子？ 孩子父亲：因为我开始教学生的时候，以前的老师就是这样教的。 陈老师：对。 孩子父亲：我就也跟着这样。 陈老师：以前的老师他对伦常不了解，所以说他才会有这种误会，这不能怪这些老师，因为这堂课没听到，师父讲经没有听明白才会这样，怎么可以跟孩子叫学长？成他是长辈了，你们还是同学关系，全错了！所以孩子他脑子是乱的，你教给他伦常他也听不懂，为什么？你本身就在违背，你天天跟他叫哥儿们，跟他叫姐儿们的，现在父母不都这样称呼嘛，所以孩子脑子是乱的，他对你生不起来恭敬心。你刚才讲到孩子对我们没恭敬心，为什么？你天天跟他叫学长，他不可能跟你有恭敬心，你们俩成平辈的了，而且他成长辈了，那个老师说实在话，如果没有今天的节目，这个东西很多人都在做，他造的罪就重了，瞎教了，所以真的不可以随便乱来，现在教书的就是不行，这么教都把人教坏了。 班主任：老师，还有第二点，就是他这个父亲，所有的评语对孩子全部都是鼓励的话，全部都是赞叹的话。 陈老师：看不到批评的？ 班主任：没有一句是批评的。 陈老师：教训的没有？ 班主任：对，这个就是他父亲的教学理念就是这样的。 陈老师：对，说实在话，现在这已经成了一种风气了，在传统文化这圈子里边，我前两天听有人讲，他说这个【教孩子的学问】这光盘看了，书也看了，他想看别的光盘，流通法宝的人就说你为什么想看那些光盘？那些温和，【教孩子的学问】你们这个太严厉了，什么叫严厉、什么叫温和？现在的家长和老师没有标准，严厉、温和的标准在哪里？都在古书里，古法里讲得非常清楚，所以我们特别在汉学中心研究员班里边我们开了一堂课，叫什么呢？叫唐彪老先生的【家塾教学法】，大家有机会好好听一听，那不是我们发明的。你看仇兆螯、毛奇龄这两个了不起的大学者给作序，还是官员，作序，来弘扬，从康熙年间一直到现在没有断过，培养出来都是圣贤君子，那你说是听你的还是听他们的？是听你的还是听师父的？我们在这特别给大家