《童年的朋友》教案及说课稿.doc

北师大版六年级语文下册 《童年的朋友》教案及说课稿 《童年的朋友》教案 一、教材分析及思考： 它是《义务教育课程标准实验教科书》北师大版小学语文教材六年级下册最后一个主题单元《告别童年》中的一片拓展阅读课文，也是本版本小学教材中的最后一片课文。和本单元的精读课文《我们上路了》、《学步》、《在学校的最后一天》比较而言，前两篇在于励志，而《童年的朋友》则为将毕业的孩子送上人生中最有价值的礼物：热爱生活，珍惜一切美好的事物。 童年会给我们留下了很多值得回忆的东西，但成长中的我们却常常将他们忽视了，就在不经意的一刹那，忽又恢复了那美好的纯真的记忆，这时候我们又往往会因曾经的漠视而自责、懊悔。成长意味着成熟，成熟以后却有着对童年的眷念。本文就给我们讲述了这样一个故事:一个孩子长大以后有了很多新奇的想法，却忽视了童年的伙伴，甚至想蓄意践踏它，到后来他终于意识到了这一点而表现出一种懊悔。 本文的视角用儿童的语言，真实地流露出一个孩子特有的心声。在懵懵懂懂之中，向往着各种各样的工作，而且目的极为单纯，甚至在大人眼中极为可笑。比如，当天文学家是为了不睡觉去观察星星，当一名远航船长是为了到新加坡去买一只逗人的小猴，渴望当地铁司机只是为了带上拿顶神奇的帽子到处走走而很快，“我”又在第二天急着想当一位拳击家了。这一切朴实自然地叙述，活化出了孩子的天真稚气。而“我”为了成为全家最有力气的人，想弄一个梨练拳击。妈妈找出了我小时候的玩具小熊，使我非常兴奋，因为“我”终于有了一个“梨”甚至比“梨”还好。就在我为此而兴高采烈时，“我”突然意识到：这个“我”准备用来练拳的小熊，曾经是“我往日最好的朋友，童年真正的朋友”，它是那么友好的看着“我”笑，“而我却想拿他练拳”，一时间自责、懊悔袭上心头。 作为12岁左右的六年级孩子，他们在渐渐的成熟，渐渐的长大。内心中充满着令人感动的丰富情感。在频频向童年挥手作别，不断告别童年的点点滴滴时，面对这样一篇构思独特的课文，如何加强对学生的情感体验教育，挖掘他们幼稚的心理，体会童年的快乐生活以及学会珍爱朋友、珍惜生活中一切美好的事物，激发他们热爱生活的思想感情呢？基于对这些思考，我确定了本课的三维教学目标。 二、教学目标： 1、知识与技能目标 理解课文内容，感受语言文字的魅力，注重语言文字的积累。通过分析与理解文中的重点词句，加强学生的情感体验，感悟作者的思想感情。 2、教学过程与方法目标 有感情的朗读课文。在学生自主学习、自主探究知识的过程中，给学生提供一个展示自我的平台，提高学生分析、理解和想象的能力。 3、情感、态度与价值观目标 通过本课的学习，充分体会“我”与小熊之间的深厚情谊。感受童年的快乐，懂得要珍惜童年生活中的一切美好的事物，激发学生热爱生活得思想感情。? 三、教学重难点： 1、感受我与小熊之间的深厚情谊，体会童年的快乐。 2、抓住重点语句，反复阅读文章中感人至深的片段，从而深刻感悟作者的思想感情。 3、以情来感染学生，加深学生的情感体验，激发学生热爱生活、珍惜一切美好事物的思想感情。? 四、教学课时： 一课时 五、教学环节： （一）、设置情境，导入新课 1、师动情朗诵歌曲《朋友》中的部分歌词，（“朋友一生一起走 那些日子不再有 一句话 一辈子 一生情 一杯酒 朋友不曾孤单过 一声朋友你会懂 还有伤 还有痛 还要走 还有我”）提问：“谁是我们童年的朋友？” 2、学生汇报。 3、过渡：让我们一起看看苏联作家维.德拉贡斯基德童年时的朋友是谁？他们之间发生了些什么事？ （二）初读课文、整体感知 1、快速默读课文，感知全文内容。思考：这篇课文主要写了什么内容？ 2、再次勾画读课文，交流好词。 （三）、精读课文、体会情感 1、体会童年的快乐 （1）、快速默读课文。思考：童年的“我”有哪些新奇的想法？ 当“天文学家”“远航船长”“地铁司机”“美术家”“旅行家”“拳击手” （2）、感受文中“我”的童年。? “我”的童年怎样？ （3）、结合自身，交流、畅谈内心的想法或理想，感受自己的童年。你的心中又有哪些冲动呢？ （4）、回文再次感受童年的快乐。齐读课文2、3自然段。 2、懂得关爱朋友、珍惜美好的事物 （1）、快速默读课文4-21自然段。思考：为什么“我”要改变当拳击家的念头？ （2）、学生汇报。 （3）、抓住重点语句，比较我对待小熊的前后态度 当初“我”和小熊是怎样相处的？? 理解：形影不离??? 指导朗读、体会快乐心情。??? 板书：（快乐） 关爱 我即将怎样对待它的？抓住重点语句“两只眼睛一大一小”让学生进行想象：为什么两只眼睛会一大一小？我们之间发生了什么事？我的心情怎样？???? 板书：（难受）伤害 （4）、找语句体会我因为