学前儿童心理发展特征和影响因素要素.pptVIP

第一节 学前儿童心理发展的一般特征 一、学前儿童心理发展的动因 二、学前儿童心理发展一般特征 二、学前儿童心理发展的一般特征 1、幼儿心理随年龄增长而逐渐发展。 2、以具体形象性为主，开始向抽象逻辑性发展。 3、心理活动由以无意性为主，开始向有意性发展。 4、幼儿的情绪由易变、外露开始向稳定和有意控制发展 5、幼儿的个性开始形成，逐渐向稳定倾向性发展 分析：具体形象性和无意性 1、具体形象性——认识活动依赖具体事物，直观生动形象的事物或表象进行（对事物的认识主要依赖于感觉知觉） 2、无意性——是由外界事物的特点引起的，而且很大程度上受情绪支配 外界事物的特点：事物的强度、显著差异、活动变化、新异性 用积极情绪调动其认知参与 题目：认识苹果 幼儿园教师在课堂上要怎么教呀？ 分析：学前儿童 1、认知活动由以具体形象性为主——把内容转化为具体形象的,让他们去感知 2、心理活动由以无意性为主——把内容转化为动态活动的好引起他们的无意注意和参与 3、 幼儿的情绪易变，行为受情绪支配——用积极情绪调动行动 4、 幼儿的个性开始形成———新鲜的她们都会喜欢感兴趣的 小学——认识苹果 1、讲讲课堂纪律 今天学习