中学初中教学论文 学生为本的TBL教学模式探究.docVIP

学生为本的TBL教学模式探究 一、课题的提出 （一）现状弊端 1.当前课堂教学改革存在的弊端 当前素质教育已经走到十字路口，多年来教育改革尽管有了许多好的观点和操作方法，在探索高效课堂上也下了许多功夫，但却总显得苍白无力甚至适得其反，其根本原因在于没有触动师本体系。以教师为本位的教育已经日益弊病丛生，其中包括培养的人才缺少创造力，考试分数的提高不显著、学生厌学、教师厌教，学生负担沉重，课堂效率低下，带来教育不安全事件等等。 2.当前农村学校教学存在的弊端 现在农村初中学校教师教学观念落后，还停留在老师“苦教”、学生“苦学”，学生的厌学情绪普遍较重，整堂课老师们都在努力“讲”，而学生们在被动地听，老师们以100%的目标责任制去教学，而个别学生只是0%的效率。学生对学习失去了兴趣，以至于课堂“效率”低。长期在这样的教学方式下，学生就养成了依赖性。于是，导致了许多问题的产生：学生对教师的个人素质要求越来越高，优质生源外流；学生离开教师不会自学，甚至自觉性也很差、学生普遍习惯于单打独斗，变得自私自利；即便是考试成绩好的孩子也只会写不会说，表达能力很差，连日常的礼貌用语都羞于启齿。 3.当前教学评价存在的弊端 在传统功利价值观数十年的影响下，教师们普遍认为只要完成了重高升学数，教学任务就圆满了，他们从来没有意识到那些“中下”学生的学习状态和未来的人生。特别对于成绩“中下”的孩子，在传