鄂教版六年级第十二册_语文教学计划（王玲).docVIP

2013---2014大东门小学教学计划 学科 :语文 教师 ：李爱民 年级:六（2） 单元 教学内容 教学目标重难点 学情分析 教学建议及措施 课时 安排 时间 第 一 单 元 花脸 我爱篮球 自行车 诗词诵读 题临安邸 语文乐园（一） 1、能正确掌握20个生字、新词，会运用。 2、能结合自己的生活经历和体验，理解课文内容，产生对生活的热爱，对家庭的责任以及积极向上的人生态度；能根据上下文揣摩精彩的、富有深意的语句，把握文章主旨和情感基调。 3、揣摩文章通过对人物的言行、心理及环境等细节描写来揭示人物心理的方法，学会以细节描写丰富人物形象；揣摩文章的表达方法，学习典型选材的写作方法。 1、学会本组课文中的生字新词，学会以细节描写丰富人物形象课文，抓体会课文饱含的基础知识延安，我把你追寻 5、井冈翠竹 6、沿着红军走的路 诵读 凉州词 语文乐园（二）1、能正确掌握30个生字、新词，会运用。 2、教学时加强文本内容与生活间的联系，能根据文本内容搜集相关资料；能联系上下文理解关键词句，体会词语所表达的感情色彩，感悟革命情怀。 3、揣摩文章的表达方法，体会对比、比喻、象征等修辞方式的表达效果，学习借物喻人的写作方法。 1、学会本组课文中的生字新词，积累好词佳句。2、读懂课文，抓重点段落和词句，品味词语的感情色彩，学习借物喻人的写作方法体会课文饱含的革命情怀。学习态度不够端正，理解重点句段的深刻含义，体会作者的思想感情1、能正确掌握28个生词，会运用2、引导学生深入文本内部，抓住关键语句去理解作品内容，感受作者情感； 3、了解说明的顺序，采取多种形式引导学生品味说明文生动、准确语言的语言特点，培养语感；学习有条理说明事物的方法，培养搜集和处理信息的能力；背诵优美语句，积累语言。 4、鼓励学生尝试在叙述过程中穿插人物的动作、神态和心理活动的描写，并学会在叙述中运用对比手法或抒情的语句表达自己的感情。 1、能正确掌握30个生字、新词，会运用。 2、能抓住课文描写艺术作品内容的重点段落和词句，通过大胆想象和补白，从而深入体会艺术作品鲜活的形象和丰富的感情，体会艺术作品蕴涵的无穷魅力。 3、学习作者对艺术作品生动描绘的方法，在背诵、摘录精彩语句的过程中，丰富语言库存，培养语感，培养学生对艺术作品的感受、鉴赏和表达能力，增强学生热爱、敬重世界经典艺术的美好情怀。 作者生动有序地描绘画面的方法。 能正确、流利地朗读课文，但有感情地朗读仍需努力；学生学会了默读、浏览等方法，但捕捉重要信息的能力一般1、课前让学生充分的预习，布置并组织学生搜集有关作品、作者的资料和信息，聆听《二泉映月》、欣赏《清明上河图》阅读《汤姆叔叔的小屋》要提出具体的阅读要求：读准字音，读通句子，圈解生字词，了解课文的内容。背诵、摘抄精彩语句1、能掌握27个生字、新词，会运用； 2、紧扣重点词语，体会事物特点或人物思想感情； 3、揣摩文章的表达方法，领悟语言精妙之处，背诵或抄写优美语句或段落，积累语言 4、课后推荐相关作品指导学生课外阅读，激发学生从读一篇文章到读多篇文章的兴趣和求知欲。通过学习，学生已基本上掌握了找词找句，圈圈点点划划，读读体会的感悟方法。但学生整体感悟不深，浮于比较表面的东西学生能较容易地体会到，而对于较深层次的内容学生很难感悟出来。概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强指导，尤其是学生1、能正确掌握32个生字、新词，会运用。?2、理解课文内容；通过扣住人物的语言、动作、神情等关键词句感知人物形象，让学生知道面对突如其来的危险时，要临危不乱，保持沉着和冷静。 引导学生学习正面描写和侧面描写的表达方法，多角度地感受人物的形象理解课文内容，感受人物形象初步感受文章通过细节描写，侧面烘托塑造人物形象的方法。学生通过看电视剧和阅读小说的形式，对于《三国演义》里面的故事情节和人物较为熟悉，小说的故事性较强，也能激发学生的学习兴趣。教学本文，应大胆采取自主合作探究的学习方式，引导学生完成教学目标。 多媒体课件（PPT、MP3及视频片段）能正确掌握27个生字、新词，会运用。能概括文章主要内容；能扣住关键词句，结合时代背景体会含义深刻的句子，把握文章的主旨。学习文章通过人物外貌、语言、神态、动作等细节表现人物特点和用典型事例来写人的写作方法。感受鲁迅先生的语言特点学习通过人物的外貌、语言、神态、动作等细节描写表现人物特点的写作方法。 本单元的主题是“走近鲁迅”。对于我们班的孩子们来说，课外的阅读量不大，对鲁迅的了解，除了课本上学的，应该不多。那时的半文言文，有些可能还看不懂。这对本单元的学习在学习学生对课堂小练笔比较熟悉，这种学习方法已在的学习中多次使用，从以往的小练