20短文两篇.pptVIP

读一读，写一写 zhào zhuó jiàng jiǎo nǐ 罩 灼 降 皎 拟 lì péng qiáo cuì wěi tū 例 蓬 憔 悴 萎 秃 1.找一找作者描写了竹林中的哪些景物？为什么作者会抓住这些景物描写？　　　　　 作者描写了竹林中的雾、露珠、小鸟、阳光、月亮、风等等。 3.抓住这些景物描写有什么好处？ 作者抓住这些景物进行动态和静态的描写，突出了竹林生机勃勃、美丽动人的特点，说明作者观察事物非常仔细。 刚才我们学习了《竹林》，知道作者仔细观察了竹林，所以能写得这么美。接下来，我们接着学习课文《松树》。你们能说说平时看到的松树又是什么样的呢？　　　　　　 课文是按照什么顺序来写松树的？ 课文是按照季节变化的顺序来写松树，围绕着“一年四季，它都青葱苍翠”的特点，运用了比较、拟人等方法把文章写得生动有趣。  “秋风过后，许多树木披上了黄衣裳；往日顽皮的小草，也显得有些憔悴。”这个拟人句写得真好，谁能来点评一下呢？ 这句话把树木、小草当作人来写，写得格外有趣，把季节人格化了。  这节课我们学习了两篇文字优美的文章，作者抓住不同时间或不同季节中的景色进行了生动有趣描写，希望同学们今后也能养成仔细观察、认真思考的好习惯，也能写出这么美丽动人的文章。 第20课 短文两篇 湘教版 三年级下册 新课导入 当你见到葱郁茂密的竹林，当你见到挺拔苍翠的劲松，你是否为竹林所奉献出的美景而倾倒？你是否为劲松折射出的精神而感动？这两篇短文就为我们展示出两幅松竹的画面，让我们一同去领略吧。 字词积累 郁郁葱葱：（草木）苍翠茂盛。 例句：我家后山有一片郁郁葱葱的竹林。 遮挡：遮蔽拦挡。 灼热：像火烧着，烫着那样热。 夜幕：在夜间，景物像被一幅大幕罩住一样，因此叫做夜幕。例句：夜幕降临了，城市一片灯火辉煌。 皎洁：（月亮等）明亮而洁白。例句：他们在皎洁的月光下散步。 比拟：比较。 苍翠：（草木等）深绿。例句：松树一年四季都苍翠挺拔。 蓬勃：繁荣；旺盛。 憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。 苍劲：苍老挺拔。 挺立：直立。例句：几棵老松树挺立在山坡上。战栗：战抖。 依然：依旧。 竹林 同学们，你们一定都见过竹子吧？你能说说竹子的样子吗？ 课文品读 2.作者又是怎么样描写这些景物的？ 雾纱笼罩、小鸟欢叫，竹叶遮挡阳光、我们玩游戏，皎洁的月光、竹林沉睡。 松树 整体感知 课文品读 你能仿照这个句子，也说一说这样的拟人句吗？找出文中的其他拟人句，多读一读。 冬天，寒风裹着雪花呼呼地吹，草儿全都枯萎了。有些树光秃秃的，在北风中战栗。这时，只有那苍劲的松树，仍然披着翠绿的衣裳，英勇无畏地挺立着。 本句是写在冬天，许多树经受不住严寒的考验纷纷掉光了叶子，而松树依然在寒冷的天气中傲然挺立。体现了松树的英勇无畏，面对困难不屈不挠的高尚品质。 《竹林》和《松树》这两篇短文在写法上有什么相同点和不同点？ 相同点：都是按照时间的顺序进行描写的。 不同点：《竹林》是按一天早、中、晚的时间变化写了竹林景色的变化，突出了竹林之美，表达了对竹林的爱。写法上有动有静，动静结合，有声有色，神韵兼备。 思考探究 《松树》是按春、夏、秋、冬四季的时间顺序，写了松树一年中的变化，把松树在秋、冬的独特之处作为重点来写，脉络清晰，主次分明。作者在歌颂松树的同时，也歌颂了像松树那样具有英勇无畏品质的人。 本课总结