九数+屈妮解直角三角形导学案.docVIP

★引镇初中大学区 ★ 九 年级 （数学）导学稿 题目： 解直角三角形 主备人： 屈妮 时间： 2015.12.1 教师寄语：善于发现，勤于思考，勇于探究，敢于质疑！ 【学习目标】 1.理解直角三角形中六个元素的关系，会运用勾股定理，直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形 2.通过综合运用勾股定理，直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形，逐步培养分析问题、解决问题的能力． 3.渗透数形结合的数学思想，培养良好的学习习惯． 【学习重点】 解直角三角形 【学习难点】 三角函数在解直角三角形中的灵活运用 【课前知识储备】 1.Rt△ABC中，∠C=90°，∠A=30°，BC=8，则可求出AB= ,AC= 。 ∠B= 。 结合上面题目的解决，归纳： （1）在三角形中共有几个元素（边、角）： （2）Rt△ABC中，∠C=90°，a、b、c、∠A、∠B这五个元素间有哪些等量关系呢？ ①三边之间关系： ②两锐角之间关系： ? ③边角之间关系： 2.思考：要求出直角三角形的所有元素，至少需要知道几个条件（直角除外）？ 【课堂学习】 一、说一说 1.三角形有 个元素，分别是 。 2.直角三角形的元素中，除了直角外，还需要知道 个元素（其中至少有一个是 ），这个三角形就可以确定下来（即求出其余的元素）。 3.在直角三角形中，由已知元素求未知元素的过程，就是 。 二、合作交流： 要想使人安全地攀上斜靠在墙面上的梯子的顶端.梯子与地面所成的角一般要满足， (如图).现有一个长6m的梯子，问: (1)使用这个梯子最高可以安全攀上多高的墙(精确到0. 1 m)? (2)当梯子底端距离墙面2.4 m时，梯子与地面所成的角等于多少(精确到1o)?这时人是否能够安全使用这个梯子?1：在△ABC中，∠C为直角，∠A、∠B、∠C所对的边分别为a、b、c，且b=， a=，解这个直角三角形． 例2：在Rt△ABC中， ∠C=90°，∠B =25o，b=30，解这个直角三角形． 四、巩固提高 （一）完成课本17页练习 （二）自我检测 1．根据直角三角形的__________元素（至少有一个边），求出________其它所有元素的过程，即解直角三角形． 2、Rt△ABC中，若sinA=，AB=10，那么BC=_____，tanB=______． 3、在△ABC中，∠C=90°，AC=6，BC=8，那么sinA=________． 4、在△ABC中，∠C=90°，sinA=则cosA的值是 5、在Rt△ABC中，∠C=90°，a=，b=3，解这个三角形． 6、?在△ABC中，∠C为直角，AC=6，的平分线AD=4，解此直角三角形。 7、已知：如图，在ΔABC中，∠ACB＝90°，CD⊥AB，垂足为D，若∠B＝30°，CD＝6，求AB的长． 8、如图，某公路路基横断面为等腰梯形.按工程设计要求路面宽度为10米，坡角为，路基高度为5.8米，求路基下底宽（精确到0.1米）. 9、为申办2010年冬奥会，须改变哈尔滨市的交通状况。在大直街拓宽工程中，要伐掉一棵AB，在地面上事先划定以B为圆心，半径与AB等长的圆形危险区，现在某工人站在离B点3米远的D处C点测得树的顶端A点的仰角为60°，树的底部B点的俯角为30°.距离B点8米远的保护物是否在危险区内？如图，某一水库大坝的横断面是梯形ABCD，坝顶宽CD＝5米，斜坡AD＝16 米，坝高 6米，斜坡BC的坡度.求斜坡AD的坡角∠A和坝底宽AB． 11﹑ 在一次实践活动中，某课题学习小组用测倾器、皮尺测量旗杆的高度，他们设计了如下的方案（如图1所示）： 在测点A处安置测倾器，测得旗杆顶部M的仰角∠MCE＝α ； 量出测点A到旗杆底部N的水平距离AN＝m; 量出测倾器的高度AC＝h。 根据上述测量数据，即可求出旗杆的高度MN。 如果测量工具不变，请参照上述过程，重新设计一个方案测量某小山高度（如图2） 在图2中，画出你测量小山高度MN的示意图 （标上适当的字母） 2）写出你的设计方案。