【创新设计】2016-2017学年高中政治 3.7.1 世界是普遍联系的课件 新人教版必修4.pptVIP

* 第七课　唯物辩证法的联系观 学习目标 1.识记联系的含义。 2.识记联系的客观性和普遍性。 3.理解联系的多样性。 要点晨背 1.联系具有普遍性，世界上的任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。 2.联系具有客观性，要求我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 3.联系具有多样性，要求我们要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件；一切以时间、地点和条件为转移。 合作探究 课前自学，课堂互动 热点追踪 关注热点，学以致用 当堂检测 即时训练，体验成功 栏目索引 探究一　联系的普遍性 1.联系的含义：事物之间以及事物内部诸要素之间的 、相互影响、相互制约和 。 判一判　人们生活中的具体联系＝辩证联系吗？ 提示　不能把人们生活中的具体联系混同于唯物辩证法所讲的辩证联系，它们之间是共性与个性的关系。 答案 合作探究 课前自学，课堂互动 基础梳理 相互依赖 相互作用 2.联系的普遍性的主要表现 (1)世界上的任何事物都与 其他事物有着这样或那样的联系。 (2)每一事物内部的各个 、 之间也是相互联系的。 (3)世界是一个普遍联系的有机 ，没有一个事物是孤立存在的。 3.联系的普遍性的方法论要求：我们要用 看问题。 答案 周围 部分 要素 整体 联系的观点 青蛙、毒蛇与蜈蚣 探究升华 处于亚热带的印度、缅甸等国家，蛇是非常多的，蛇的主要攻击对象是青蛙。蜈蚣是一种小动物，它那发达的毒腺足以使比它大得多的毒蛇毙命，一般的毒蛇对它无可奈何。青蛙在毒蛇面前是弱小者，但它可以以蜈蚣为美食，蜈蚣不怕凶狠的毒蛇却怕青蛙。有趣的是，捕蛇者经 常发现三个冤家对头却相安无事。毒蛇、青蛙、蜈蚣是不会有谋略的，可是经过了世代适者生存的自然选择，它们不仅形成了捕食弱者的本领，也形成了利用自己克星的天敌保护自己的本领。如果蛇吃了青蛙，自己就会被蜈蚣所杀，而蜈蚣若杀了毒蛇，自己立刻会成为青蛙的盘中餐，而青蛙如果贪吃蜈蚣，毒蛇便会毫无顾忌地把青蛙吃掉。所以，它们相安无事。 (1)青蛙、毒蛇、蜈蚣之间存在一种什么关系？ 答案　三者之间是相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用的，从生物学上讲是一种食物链，从哲学上讲，这就是联系。 (2)这则材料体现了什么哲学道理呢？ 答案　世界是普遍联系的，联系的普遍性表现在：世界上的任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系；每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的；世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 答案 【问题探究】 准确把握联系的普遍性 (1)世界是普遍联系的，但是，这并不是说任何两个事物之间都存在着联系。联系的普遍性表现在：世界上的任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系；每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的；世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 (2)联系虽然是普遍的，但具体事物之间的联系又是客观的、有条件的，没有一定的条件，两个事物之间就不存在具体的联系。 【名师点拨】 　　　　 (2015·重庆高考)关于古琴艺术，下列说法正确的是(　　) ①琴乐感发心志，体现了事物间的自在联系　②琴音的物理特性决定着听琴者的情感体验　③欣赏古琴音乐对人体生理活动具有调节作用　④古琴制作、琴曲创作具有社会历史性的特征 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 解析　琴乐感发心志，体现了事物间的人为联系，①说法错误，排除； 琴音是相同，但听琴者的情感体验具有主体差异性，因而情感体验也有所不同，②否认了主体差异性，应排除； ③④观点正确且符合题意，故答案选D。 解析答案 【典例1】 D 探究二　联系的客观性 1.含义：联系是事物本身 的，不以 为转移。 2.分类：事物的联系就其与实践的关系来说，可以分为 的联系 和 的联系。 提醒　尽管人为事物的联系是人类实践的产物，但仍然是客观的。 3.联系的客观性的方法论要求 (1)从事物 的联系中把握事物，切忌主观随意性。 (2)人们可以根据事物 的联系，改变事物的 ，调整原有的联系，建立新的联系。 答案 基础梳理 固有 人的意志 自在事物 人为事物 固有 固有 状态 联系是客观的 探究升华 据报道，为了坐上