8月22日上午——黄佑生——《教育家的师德情怀》.pptVIP

分享： 您最敬佩的教育家是谁？说说他（她）身上的显著特质。(扫一扫） 教育家的师德情怀 黄佑生 湖南省中小学教师发展中心 一、品味教育家的师德情怀 案例1：人民教育家陶行知（视频1 2） 案例2：美国教育家型教师皮尔斯（视频） 道德是做人的根本，根本一坏，既使你有学问和本领，也无甚用处。本领越大，学问越高，为非作歹越大。 ——陶行知 我们天生就是重塑他人的。 ——皮尔逊 用关键词描述陶行知和皮尔斯突出的师德情怀。 第一轮汇谈 汇谈流程 1.个人思考。 2.组长组织分享交流，每个人谈一点最重要的关键词（每人2分钟）。 3.组内汇总，形成共识，确定本组4个重要关键词，并写在黑板上（5分钟）。 4.各组推荐代表，准备6分钟的展示汇报内容（5分钟）。 5.小组代表向全班汇报展示（每组6分钟）。 6.主持人点评。 启发： 教师应当有两个世界：一个是由广博而精深的学科知识、教育思想支撑的专业世界，一个是由大爱、善良、平等、独立、民主组成的健全的人格世界。 二、我们的修养之道 视频：《大宅门》之季先生 故事表演 表演：如果您是季先生，您会用什么思想、什么方式来教育七少爷景琦？各组推荐一人演季先生，一人演景琦……表演后，各组推荐代表交叉点评。（表演准备25分钟） 对照师德情怀关键词，用思维导图的方式对自我进行分析，写在白纸上： 1.哪些关键词您做得较好？描述您的典型做法。 2.哪些关键词您还需努力？说说您的修养计划。 自我反思 （一）教育情怀：对教育的执着和热爱——职业信仰 职业信仰是一个人生命和职业的质量。有信仰的人，生命才会厚重，职业才有精神支柱。 1.职业信仰的力量 我既无天才，又无特长，我终生努力小小的成就，无非因为我对教育有信仰有兴趣而已。 ——张伯苓 交流分享：您的职业信仰是什么？ 首先出于把自己工作做好的朴素愿意，然后慢慢演变为一种工作责任心和使命感，最后发展为融入个人生命价值系统的专业情感和信念，即职业信仰。 2.为国家和民族而教：培育社会的合格公民和社会需要的人才 今日的学生，就是将来的公民，将来所需要的公民，既今日所应当养成的学生。 ——陶行知 教育家是对社会的责任和引领：《你无法把香蕉皮骂进垃圾桶》 案例1：邵东弑师案，小龙的残忍与冷漠 案例2：复旦大学医学院林森浩被执行死刑 林森浩承认:对于人文的东西和人的健康生命的尊重，自己是欠缺的。我希望青年人多读点书，早点形成自己的价值观，同时要学得为人处世的智慧，在与他人相处时，多点宽容，多点友爱，对自己对他人都要有责任心。 行凶前，我要送给你们一个“惊喜”；看到他倒下时痛苦的眼神，我就不自觉地想笑；觉得班主任妨碍了他看小说、睡懒觉；我又不认识藤老师的家人，为什么要感到 抱歉；没有对未来的规划，不清父母的工作，不知道父母的生日、电话号码…… 为国育人：培养新时期有灵魂的合格公民——爱国敬业，诚信友善，阳光自信，担当责任，懂得感恩，尊重他人…… 育人比育才重要 适应中国经济社会“新常态”、实现经济转型升级需要教育的转型，需要培养兴趣丰富、人格完整、头脑健全的通识公民，思辨型公民。如果不能做到这一点，中国恐怕只能继续是给世界提供廉价劳动力的工厂。中国目前的教育环境不是在培养人格完善的现代公民，而是培养埋头干活的苦力和头脑糊涂的愤青。 为国育才：培养适应中国经济转型的人才 案例：以色列强大的超级秘密就是怀疑和辩论 （二）学生情怀：迷恋孩子的成长 1.大爱无疆，爱生如子 2.激发潜能，静等花开 教育，不是把优秀培养成优秀，而是挖掘孩子潜能，让他成为最好的自己！每个孩子都是自己的冠军！ 3.尊重差异，有教无类 每个学生都是差异的、多样化的存在，是上帝创造出来的独一无二的杰作。差异是一种美，并不是缺陷。 我们不能让每个孩子都出色，但可以让每个孩子都出彩！ 人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。 ——陶行知 李希贵校长：“当我们走过一片森林，只会感叹森林的壮观，却对每棵树的情况语焉不详。就如同我们过去只关注学校办得好，但对每名学生发展得好不好缺乏关注。但是，校园不比森林，我们没有权力通过竞争去实现优胜劣汰，而是要发现每棵树独特的生存需要和生存价值。” （三）师表情怀：学生和社会的榜样 结束语 并不是每个老师都会成为教育家，但每个老师都可以如教育家一样去思考、去行动。 邮箱：huangys5555@126.com QQ：