《优秀作文辅导课件:新材料作文审题立意很实用.pptVIP

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  • 2016-12-31 发布于北京
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《优秀作文辅导课件:新材料作文审题立意很实用.ppt

八项修炼之知 1 优秀讲师的八项修炼 要给别人讲授,首先自己做受训者,要不间断地学习: 在讲台下,向成功的讲师学习; 通过有关资料坚持不断地自学; 广泛搜集资料,积累丰富知识; 训练自己的语音、语调和语速; 坚持日常操练,不断提高能力! Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 优秀讲师的八项修炼 “知”是成为一名优秀讲师的前提。无论咨询是否发达,信息永远是不对等的。讲师知道的有价值的信息,在某一时刻比培训对象多,就产生了培训的意义。这里的关键词是“知道”和“有价值”。如果是这两关键词不是同时肯定的,成功就无从可言。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 八项修炼之释 2 优秀讲师的八项修炼 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 优秀讲师的八项修炼 “释”是成为优秀讲师的基础。这里所指的,是对于既有答案的释义能力。说明白,道清楚,也要注意言简意赅、不要啰嗦,这也是经销商对讲师的基本要求。 讲师眼中的自己 顾客 学员眼里的讲师 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 八项修炼之颂 3 优秀讲师的八项修炼 颂 保持良好心态,相信自己一定能成功。 讲理论不如讲故事, 讲身边故事不如 讲自己亲身经历的故事 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 优秀讲师的八项修炼 学员的颂扬是讲师自信的来源。只要有舞台,总会有掌声。掌声是重要的,是事实信息的来源,是支持观点信息的基础,是成功的判断依据。作为一名讲师,要学会去向你的学员“要掌声”,这也是调节课堂氛围的一种很好的表达方式。 普通讲师 2B讲师 优秀讲师 很少互动,掌声较少 哗众取宠 恰当运用讲课技巧 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 八项修炼之专 4 优秀讲师的八项修炼 确定自己是专业性的人才还是综合性人才,然后去钻研,去发展。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 优秀讲师的八项修炼 专 讲师可以博采众长,可以涉猎不同领域的范畴,但成功的讲师会有自己专长的领域。商业上的供求关系或者自身的兴趣广泛,可能令讲师全线出击,但同时专项的发展不应放弃,否则将很容易被替代。通常情况下,知道得越多,胆子越小;胆子越小,对专项的准备就越要充分,才能做到在此领域的知、识、专并行。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 八项修炼之博 5 优秀讲师的八项修炼 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 优秀讲师的八项修炼 博 “博”即全面的知识结构,尤其是与专项关联的领域,是成功的讲师向顾问角色发展的准备。已具备专项领域的讲师,往往发觉问题不是单一的,而是综合关联的。系统的思考,需要广博的知识结构;推动他人系统的思考,也需要广博的知识结构。这里所指的,是对于未有答案的启发式导释能力,与“释”的内涵是不同的。即起到助人自助的作用,不是给出既有答案,但对问

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