《例谈初中科学学业考试的命题策略黄鹏飞.pptVIP

一、目标定位与规范命题 1.对学业考试目标的认识 2.规范命题 二、素材的筛选与加工 好的命题素材有哪些特征? 真实、科学 贴近学生实际 可理解 能自然地引发问题 所需的知识技能不超考试要求 渗透主流的价值观 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 例：如果一颗子弹以100米/秒射穿一个敌人的头后，其速度变为50米/秒，请问一颗子弹大约可以打穿几个敌人的头？ 评：不符合主流的价值观 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、目标定位与规范命题 二、素材的筛选与加工 1.筛选素材 分类打包：重大科技、小发明、热点新闻、 教学事件、试题情境---。 初步筛选：根据可行性分析，初步筛选。 整体规划：素材类型的综合考虑。 2.精心加工 围绕考点综合相关信息 精减文本 提炼与表达问题 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 例：如图，站在O处的人通过平面镜看到发光点S的像的位置大致在 A.D处 B.C处 C.B处 D.A处 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1019．“小科学家”比赛中，有一项目是“反弹击物”（如图），要求参赛者将皮球射到平面镜上，经平面镜反弹击中目标区内的物体。参赛者在发射区沿哪一方向射球，最有可能击中目标 A．沿OA方向 B．沿OB方向 C．沿OC方向 D．沿OD方向 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1028．1980年，世界卫生组织宣布已消灭天花，所以许多 国家停止接种天花疫苗。天花是一种由天花病毒引起的 高传染性疾病。 （3）资料表明，美国和俄罗斯的几个实验室仍保存着 天花病毒。对于继续保存还是消灭这些天花病毒，存在 争论。下列属于反对保存天花病毒的理由有 ▲ （可多选）。 A．目前，科学家已研究清楚天花病毒的DNA序列，必要时 可通过相关技术研制所需的天花病毒 B．保存天花病毒，有利于保护生物多样性 C．假如实验室中的天花病毒被泄漏出去，将会造成严重 的后果 D．一旦天花重新流行，可以利用实验室保存的天花病毒 快速研制疫苗 E．天花病毒可能还有新的用途，只是现在还没有被发现 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、目标定位与规范命题 二、素材的筛选与加工 1.筛选材料 2.精心加工 三、科学探究考查的设计 1.素材源于实验或实践 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 0931．甲、乙同学一起做“绿叶在阳光下制造淀粉”的 实验，实验过程如下图所示: 1033．小明向氢氧化钠溶液中滴加了稀盐酸，发现 没有明显现象。为了判断两者是否恰好完全反应， 他取少量反应后的溶液加入试管中，滴加几滴无色 酚酞试液，振荡后观察到酚酞试液不变色。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 0932．教室的窗玻璃是双层的。课间，同学在窗外敲玻 璃时，小明感觉双层玻璃与单层玻璃的振动情况不一样。 于是他想探究“受敲击时，双层玻璃和单层玻璃的振动 强弱情况”。为此，小明进行了以下实验： 1029．如图是某同学设计的自动浇花机模型。其原理