27寓言两则2.pptVIP

从此他丢下了锄头，整天坐在树桩旁边 等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。 种田人整天什么农活也不干，也难怪，他的庄稼全完了！ 全天 学到这儿，你明白了什么？ 不劳动是不会有收获的。 通过刚才的学习，我们知道了，因为没有劳动，所以庄稼全完了，可是他整天都在傻等，怎么没等到野兔呢？ 研读课文 “窜”是什么意思？究竟怎样的跑才叫“窜”？ 从“窜”字可以看出什么？ 窜就是没有方向地乱跑。 兔子撞死在树桩上是一件极偶然的事情。 什么原因，野兔要这么慌乱地从树林了跑出来，四人小组想象野兔“窜”的种种原因。 后面有猎人追赶 受伤了 有野兽追击 他想到森林外面去玩一玩 他和别的野兔比赛跑步 因为这些原因，野兔从树林里窜出来就撞死的可能性大吗？种田人意识到这一点了吗？从哪里知道？ 他乐滋滋地走回家去，心里想：要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。 能给“乐滋滋”换一个词吗？ 喜滋滋、美滋滋、乐呵呵、乐哈哈、喜洋洋 这个人后来怎么做的呢？ 从此他丢下了锄头，整天坐在树桩旁边等着。 日子一天一天过去了，再也没有野兔来过，他的田里已经长满了野草，庄稼全完了。 学了这篇寓言，你想对种田人说些什么，请你把自己想说的话写下来。 小结: 靠碰运气是不可能得到自己想要的东西的，只有实实在在去做，才能有收获。 其实像种田人一样，因为一次碰到好运气，就想永远靠碰运气过日子的人,在我们生活中也有，你能说一说吗？ 想一想 板书设计 同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！ 如果学习只在于模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。 ——高尔基 1.读读说说默读课文。把课文中的故事讲给爸爸妈妈听。 （1）默读指导：默读课文，边读边理解词语的意思，进入故事情节。 （2）老师指导：讲故事时，要按事情发展的顺序来讲，可以适当加上自己的表情及动作。 2.读读想想去掉带点的词，句子的意思和原来一样吗？ 禾苗好像一点儿也没有长高。 他在田边焦急地转来转去。 种田人丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着。 参考答案：三个句子去掉带点的词语后，意思和原来的句子不大一样。第一个句子去掉“好像”一词后，就是肯定禾苗没有长高，而原句表达的意思是禾苗长得慢，那个人感觉不到禾苗在长。第二个句子去掉“焦急地”以后，就不能表达出那个人非常急切的心情。第三个句子如果去掉“整天”就不能表达出种田人是一天到晚地等着，也不能突出他的愚蠢了。 R 二年级下册 第27课 寓言两则 古时候，有个人为了禾苗长得快，居然自己动手往上拔……还有一个人，捡到撞死的野兔后，就专等野兔再来撞死……同学们怎样看待这两个人的行为呢？他们的结局又是怎样的呢？让我们一起去课文中看看吧！ 新课导入 目标导学 1.会认10个生字，会写9个生字。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，能把故事讲给别人听。（重点） 3.在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外收获不要存有侥幸心理。（难点） 知识备查 寓言：是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝诫的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。 字词学习 点击下面的视频开始笔顺学习吧！ 揠苗助长 整体感知 读课文，想一想： 这篇寓言讲了一个什么故事？ 《揠苗助长》讲的是古时候有个人想让禾苗长得快一点，他就用拔苗的方式帮助禾苗长高，结果禾苗全都枯死了。 课文解读 学习第1自然段 边读边思考： ①种田人为什么要拔禾苗？从哪些词语看得出来他很焦急？ ②农夫觉得禾苗一点儿也没有长高，实际上长高了吗？ ①农夫觉得禾苗没有长高，因此要拔禾苗，从“巴望、天天到田边去看、焦急、转来转去、自言自语”等词语可以看出。 ②实际上禾苗长高了，只是农夫太着急了。 指导朗读第1自然段，读出农夫焦急的心情。 学习第2自然段 思考: 农夫究竟想到了什么好办法？ 思考: 农夫为什么弄得筋疲力尽？ （因为他从中午一直忙到太阳落山，花费了很多力气。） 学习第3自然段 说说农夫忙了一天，心情怎样？ 农夫忙了一天很累，但心里很高兴，从“总算没白费、长高了一大截”来体会。 今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。 学习第4自然段 齐读最后一自然段，质疑: 禾苗为什么都枯死了？ 假如你是农夫，你会想到什么办法使禾苗快快长高呢？ 假如你是儿子，看到枯死的禾苗，想对农夫说什么？ 小结: 做事要遵循事物发展的自然规律，不能急于求成，否则不但好事会变成坏事，而且还要受到惩罚。 守株待兔 整体