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尊重他人，让心贴的更近 青州市邵庄镇神旺小学 董秀会 【对应习惯】小学生行为习惯第三条：尊重他人的习惯 【习惯要求】 1、使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质。 2、养成事事多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。 【现状分析】 理论依据：两千多年前，亚里士多德就曾教导他的门徒：你要别人怎达人，己欲立而立人。尊重别人和获得尊重是一个问题的两个方面，最根本的方面是主动地奉献，主动地付出。尊人者，人尊之。把尊重、理解爱献给别人，把自己最渴望的献给对方，这既是情感法则之必然，也是道德要求使然。 现在的小学生大多数为独生子女，他们在优越的条件下，在父母、老师的呵护下长大，不懂得体谅他人，心中只有自己，利己、自私的思想非常严重，养成了许多不良的习惯。学生随地乱扔垃圾、不尊重清洁工、保安，顶撞父母等不尊重他人的现象非常普遍。鉴于这种情况下，我在推进我们班学生养成尊重他人的习惯方面采取了一下具体措施： 【实施策略】 　一、在系列活动中提高学生的对“尊重他人”认识水平。 （1）“尊重他人”征文演讲活动。 （2）“尊重他人”主题班会展示活动。 班会上主要安排了两次表演、一个游戏及一些发言倾诉机会，希望通过这些让大家学会体谅他人，学会沟通，学会有分寸地与人交往，从而学会尊重他人。明白我们要获取他人的好感和尊重，首先必须尊重他人。只有做到尊重他人，自己才会受到他人的好评和尊重。 （3）“尊重他人”主题教育交流活动。 二、开展系列体验活动 　　家风、校风、教师、家长的教育方式等这些隐性的因素都对学生习惯的养成具有潜移默化的作用。学生只有在被尊重中才能学会尊重。，父母应该对孩子不懂得尊重的行为，负有决定性的责任。所谓尊人尊自己，这是一种辩证的关系。要想得到别人的尊重，首先要懂得和学会尊重别人。冰冻三尺非一日之寒，品质的养成也非一日之功，需要随时随地培养。 4