微课设计制作与案例赏析.ppt

* 指导学生自主学习的支架 “自主学习任务单” 一、学习指南 1.课程名称 2.达成目标 3.学习方法建议 4.课堂学习形式预告 二、学习任务 三、困惑与建议 微课录制解说技巧 1.解说词要先打好腹稿或落实到纸面上; 2.口语化; 3.语调抑扬顿挫有节奏感，语言流畅; 4.如录制摄像头，则应适当看镜头，与学习者有眼神交流. 提高微课的视觉效果——鼠标动作 1.充分利用鼠标的拖、点配合解说 2.适当使用画笔功能 1.不背光 2.适当打光，确保光线充足 （可使用带灯光的摄像头） 提高微课的视觉效果——拍摄要求 中国教育技术协会定义微课的四个评价标准： 优秀的微课评价标准 1.微课程功能理解透彻； 2.时间不超过五分钟； 3.知识点够细； 4.受众定位明确； 5.情景定位明确； 6.知识准确无误； 7.知识点讲解不照本宣科； 8.语言通俗易懂； 9.PPT有视觉美感； 10.视频画质清晰； 11.版式设计好； 12.音乐配合好，节奏感强。 首届江苏省中小学教师微课比赛评分建议 一级指标 二级指标 指标说明 主题与内容 15分 选题简明（5分） 应选取教学环节中某一知识点、例题/习题、专题、实验活动等作为选题，尽量做到“小而精”，具备独立性、完整性和示范性。 重点突出 （5分） 能突出教学中常见、典型、有代表性的问题或内容，能有效解决教与学过程中的重点和难点。 内容科学 （5分） 内容严谨充实，无科学性、政策性错误，能反映社会和学科发展。 设计与安排 25分 设计合理 （10分） 教学目标明确，思路清晰；组织与编排符合学生认知规律；能突出学生的主体性以及教与学活动有机结合，注重学生全面发展。 方法适当 （10分） 能根据教学需求选用灵活适当的教学方法和策略，注重调动学生的学习积极性和创造性思维能力；信息技术手段运用合理，教学媒体选择恰当，教学辅助效果好。 形式新颖 （5分） 构思新颖，富有创意，录制方法与工具可以自由组合，如用手写板、电子白板、黑板、白纸、PPT、Pad、录屏工具软件、手机、DV摄像机、数码相机等制作。 表达与讲解 20分 语言清晰 （10分） 教学语言规范清晰，声音洪亮、有节奏感，富有感染力。 表达形象 （10分） 教学过程主线清晰，深入浅出，形象生动，逻辑性和启发引导性强。 技术与规范 20分 技术规范 （15分） 1.?微视频：时长不超过10分钟；视频图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，主要教学环节有字幕提示等；视频片头应显示标题、作者、单位。 2.教学需求分析设计说明文档应包括：学习者起点水平分析、学习内容分析、教学目标分析等。 结构完整 （5分） 作品必须包含微课视频，以及在微课录制过程中使用到的全部辅助扩展资料：教学方案设计、课件、习题等。 效果与评价 20分 目标达成 （10分) 能完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题。 网上评价 （10分） 依据参赛微课作品发布后受欢迎程度，点击量、投票量等综合评价。 要赢，就赢在起跑线！ 结 束 语 这 是 一 个 技术要求： 清晰而小巧（纵向解析度60线）；视频无抖动；声音清晰、干净 6 一、微课的评价 微课的评价标准 聚 焦 简 明 技 术 创 新 一、微课的评价 聚焦 01 微课只讲述一个教学知识点，这个知识点是供学生自主学习时，必须要教师讲述才能理解的内容，是学习的重点、或者难点、易错点；学生能够自己通过阅读教材理解的内容，不需要教师制作成微课。 一、微课的评价 简明 02 一个微课的时间控制在10分钟以内，抓住学生注意力的最佳黄金时段，简明扼要地概述知识点，点拨难点，突出注意点。 使用规范学术用语，语言文字表述清晰、有条理，易于学生理解；画面合理布局，成像清晰，无质量缺陷。 一、微课的评价 技术 03 针对不同的主题，选取合适的一种或者多种方法，恰当运用信息技术，激发学生的学习兴趣，帮助学生流畅顺利地进行自主学习。 一、微课的评价 创新 04 教育理念创新，教学模式创新，运用技术创新，丰富教学策略，给学生创造一个富有乐趣，有益于学习的微课程。 一、微课的评价 微课的使用 微课的管理 二、微课的使用和管理 1 渠道部第二季度经营分析 2011月年6 1、微课的使用 “微课”要想真正发挥作用有3个关键点 01 POINT 必须融入教师的日常教学中，由教师推动学生自主学习 02 POINT 单纯的微课资源必须要向“在线课程”（学习环境）进化 03 POINT 新的学习环境、学习方式必然需要新的教学模式，新技术推动教育质量提升和教育变革 1、微课的使用 建立教师个人系列微课程