艺术概论1-14周(电子版).docVIP

授课班级 07音乐学（本） 授课形式 课堂教学 授课日期 2008年9 月 授课时数 4 周次 第1、2周 授课章节名称 绪论 艺术学的研究对象和主要内容 艺术学的学习目的 艺术学的研究方法 教学目的和要求 了解《艺术概论》的研究对象和主要内容，理解《艺术概论》的学习目的，掌握《艺术概论》的研究方法。。 教学重点、难点 重点：《艺术概论》的学习目的 难点：《艺术概论》的研究方法 教学过程 1、知识点引入讲解：《艺术概论》的概念是什么。 2、理论讲授、多媒体展示 3、案例讲解分析 教学方法和手段 运用讲授法和案例式方法引导教学，利用多媒体教学课件进行演示教学 作业内容 艺术概论和艺术理论的区别 课后记 绪 论 一、艺术学的研究对象和主要内容 （一）艺术学的产生 艺术学产生的前提条件： 一是艺术作品的产生。距今4万年的作品奥地利奥林多夫的维纳斯 二是艺术理论的产生。 哲学——美学——艺术学 德国哲学家鲍姆嘉登被称为“美学之父”。（1750年出版《埃斯特惕卡》一书为标志） 德国理论家康拉德·费德勒被称为“艺术学之父”。 （二）艺术学的研究对象与主要内容 艺术学是研究艺术的本性及其一般规律的科学。 艺术学的研究对象包括两个方面：第一，艺术的本性，即艺术的本质与特性。第二，艺术的一般规律，包括艺术创作的一般规律，艺术作品构成的一般规律，艺术接受的一般规律，以及艺术发展的一般规律，等等。 艺术学研究的主要内容：艺术本质论；艺术创作论；艺术作品论；艺术接受论；艺术发展论。 （三）艺术学与相关学科的关系 艺术学与哲学的关系是特殊与普遍的关系。 艺术学与美学的关系是交叉关系。 艺术学与部门艺术学、地域艺术学是抽象与具体的关系。 艺术学与思维科学、心理学、伦理学等相邻学科的关系是相互结合的关系。 二、艺术学的学习目的 （一）树立正确的艺术观 （二）树立正确的艺术创作目的 （三）提高艺术欣赏水平，指导我们正确地开展艺术批评，推进艺术理论的研究等。 三、艺术学的研究方法 （一）以科学的世界观为指导 马克思的辩证唯物主义与历史唯物主义。 （二）熟知广泛的艺术作品 （三）贯彻理论联系实际的原则 思考题： 1、艺术学的研究对象是什么？ 2、试述艺术学与艺术作品、哲学和美学的关系。 3、试述艺术学的主要内容。 4、试述学习艺术学的目的。  授课班级 07音乐学（本） 授课形式 课堂教学 授课日期 2008年9月 授课时数 4 周次 第3、4周 授课章节名称 艺术本质论 第一节 艺术的社会本质第节 艺术的本质 理解并掌握艺术的社会本质，本质，本质，审美本质。 重点：艺术与其它意识形态之间的关系、艺术的形象性、艺术反映世界的真实性、情感在艺术中的作用和地位。 难点：艺术生产、人与现实审美关系的建立。 教学过程 1、知识点引入讲解：艺术本质 2、案例讲解分析 教学方法和手段 运用讲授法和案例式方法引导教学，利用多媒体教学课件进行演示教学 作业内容 请解释需要及其分类 性格是如何形成的 课后记 引论 艺术是什么？艺术与非艺术的界限在哪里？ 一、从现实生活来看，艺术与非艺术的界限是模糊的 西方达达派（Dada） 1916年2月 瑞士 观点：非艺术就是艺术。艺术与非艺术相反，非艺术就是反艺术，反艺术就是新艺术，新艺术就是艺术，于是，非艺术就是艺术。 法国人杜桑《泉》 二、从艺术理论来看，对艺术本质的界定是多样的 1、模仿说 观点：艺术是对自然（或现实）的模仿、再现。 亚里士多德：艺术是自然的模仿 达芬奇：艺术是自然的镜子 车尔尼雪夫斯基：艺术是生活的再现 唐代 张璪：外师造化，中得心源 2、表现说 观点：艺术是艺术家的主观情感、心灵活动和本能欲望的表现。 先秦，“诗言志”。《尚书·尧典》，其文为：“帝日：夔！命汝典乐，教胄子。直而温，宽而栗，刚而无虐，简而无傲。诗言志，歌永言，声依永，律和声。八音克谐，无相夺伦。神人以和”。 克罗齐：艺术即直觉 马蒂斯：艺术是心灵的创造 弗洛伊德：“潜意识”表现说。艺术是白日梦，是婴儿性欲本能的表现 3、理念说 观点：在现实世界之外，存在着某种支配一切的精神实体，艺术归根结蒂是用感性形象来显现那种“绝对精神”。 柏拉图：“理式世界” 黑格尔：艺术是绝对理念的感性显现 北宋大儒周敦颐的《通书?文辞》当中，他说：“文，所以载道也。” 4、形式说 观点：艺术的价值在于艺术作品的形式构成、艺术语言和物质媒介，而同现实的内容无关。 古希腊，毕达哥拉斯学派 康德：美的艺术是通过形式来让人产生快感。(1724—1804)德国哲学家、天文学家、德国古典唯心主义创始人。 克莱夫·贝尔：艺术是有意味的形式 三、从