教学设计_715464.docVIP

课 例 设 计 人 教 版NSEB 6 Unit 4中的Workbook Reading Task———Clear up your butts and bags 一.案例背景 1. 面向学生：高二学生 2. 学科：高中英语 3. 课时：1 4. 课堂时间：40分钟 5. 学生课前准备： （1）自学本单元的词汇，读准生词，查阅字典了解词义和用法 （2）阅读有关环境保护的知识 二. 学情分析 1. 【学习策略】 高二的学生阅读习惯还处于养成的阶段，因此良好习惯的引导和阅读方法和步骤的规范就非常重要了，比如阅读技巧中非常重要的读前预测、略读、细读，归纳大意等阅读技巧仍然需要长期的训练。 2.【学生基础】 本课例中的学习对象是处于城乡结合的高二学生，他们的英语基础较差，特别是由于词汇量缺乏，阅读习惯不好，导致阅读速度慢、阅读理解能力差。并且由于学生词汇量的缺乏，因此，在组织教学活动中，注重学习策略的指导，灌输自主、合作、探究学习的思想，同时注意调整活动任务设置的梯度，使每个学生通过学习活动，都能学有所成，体验到成功。 三. 设计理念 在本节课中，通过探究信息技术和英语课程整合的有效模式，充分发挥多媒体的辅助教学优势，从而完成课程学习目标，主要体现在以下三个基本点： 1. 在多媒体为基础的信息化环境下实施教学课程。 2. 对课程内容进行信息化处理从而成为学生学习的资源。 3. 利用信息加工工具让学生知识重构。基于这样的教学理念和学生整体认知水平，引导学生通过思考，查读，讨论，交流，合作，展示等方式，完成学习目标。 四.教材分析 1. 【教学内容】 必修6第4单元中的Workbook中Reading Task----Clear up your butts and bags 2. 【内容分析】 各种各样的物品都成为了垃圾。但最常见、最危险的两种是烟头和塑料袋。垃圾对于我们的环境是一个大问题，但对于这个问题人们可以轻而易举地做些什么。不乱丢垃圾，或者清理如烟头和塑料袋这些垃圾，将会大大提高了我们的环境质量。 五. 教学目标 【知识目标】 1. 学习和了解烟头和塑料袋所带来的危害以及解决的措施。2. 学习和掌握本节课中出现的单词短语及重要句型。 【能力目标】 1. 学会用自己的话复述文章。2. 培养学生的说，读的能力。 【策略目标】 1. 培养学生的查读和略读的阅读技巧。2. 通过阅读，学会猜词和把握文章大意的能力。【情感目标】 1. 通过互助式学生培养学生的合作学习的习惯。2. 培养学生的爱护和保护环境的意识。 六. 教学方法 基于对教材的分析和学情的分析，采用了演示法，任务驱动法，多媒体辅助教学法。 演示法：相关的图片展示给学生看，便于学生对微观知识和背景知识的把握，并从旧知识中获得启迪，从而达到解决问题的目的。 任务驱动法：将所学的新知识隐藏在一个或几个问题或者小组活动中，学生通过对所提的问题和任务分析，讨论，并在老师的指导和帮助下找到解决问题的方法，最后通过对任务的完成而实现对知识的意义构建。 多媒体辅助法：把关于环境保护的图片放在课件中，从而增加了信息量的输入，并发挥了学生多种器官的作用，提高了教学效率。 七. 学法指导 高中新课程标准指出：高中英语课程要有利于学生优化英语学习方法，使他们通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。” 根据《高中英语新课程标准》要求，结合我班学生英语基础与能力较弱的实际，本课时我把阅读课文作为整体处理的同时，把每个教学环节所设计的问题和任务区分出高低不同的层次，由浅入深，循序渐进，使每个教学环节尽量符合多数学生的认知水平，力争全班绝大多数同学都能积极参与课堂活动。通过“任务型”活动，引导学生自主学习，培养学生 “略读”、“寻读”、“定位”、“推理归纳”等阅读方法；通过描述、讨论等活动，进行合作学习。 八. 教学过程 下面为具体的教学过程 第一步：创设情境，导入新课。（Lead-in） 将课文内容作为一篇阅读理解，要求学生限时阅读并完成后面的题目，从而使学生对文章有个大概的了解并为即将学习做好准备。 第二步：结构把握，培养学习策略 整体把握文章结构，学会快速找主旨句的方法。 Ask students to listen and read the passage q