事物的正确答案不止一个(朱彦召).ppt

* * * * 图中是什么？ [美] 罗迦·费·因格 学习目标： 1积累生字词。 2激发创造性思维，培养创新能力。 3. 培养“事物的正确答案不止一个”的思维方式，放飞梦想，积极创新。 根深蒂固(　　　 )　　 孜孜不倦(　　 　)　　　 汲 取 ( ) 锲而不舍(　　 　) 轻而易举 持之以恒 dì zī jí qiè 读准字音： 自学交流： 2.创造性的思维有哪些必需的要素？ 3.创造性思维是否任何人都具备？ 区分一个人是否拥有创造力的主要根据之一是什么? 4.怎样才能成为有创造力的人？ 1.作者在本文开头通过图形设置了一个问题，这是为了告诉我们一个什么样的观点？ 2.创造性的思维有哪些必需的要素？ 有渊博的知识； 有探求新事物、并为此活用知识的态度和意识。 持之以恒地进行各种尝试。 3.创造性思维是否任何人都具备？ 任何人都拥有创造力。 区分一个人是否拥有创造力的主要根据之一是什么? 拥有创造力的人留意自己细小的想法。 ①.经常保持好奇心，不断积累知识； ②.不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识； ③.一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。 4.怎样才能成为有创造力的人？ 巩固检测 例：生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。 生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。 生活是 。 请仿照例句，再写出至少两句。 例子： 生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。 生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。 生活是一份试卷，写满了人生的功过是非。 生活是一把伞，承受着人生的风风雨雨。 生活是一支笔，描摹着人生的悲欢离合。 生活是一团线，编织着人生的纵横交错。 生活是一条路，布满了人生的荆棘坎坷。 生活是一场戏，上演着人生的喜怒哀乐。 阅读下面的短文，回答文后的问题： 最后一课 一位哲学家带着他的一群学生漫游世界，十年间，他们游历了许多国家，拜访了许多有学问的人，现在他们回来了，个个都满腹经纶。在进城之前，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，说：“十年游历，你们都已是饱学之士，现在学业要结束了，我们上最后一课吧!” 弟子们围着哲学家坐下来，哲学家问：“现在我们坐在什么地方?”弟子们答：“现在我们坐在旷野里。”哲学家又问：“旷野里长着什么?”弟子们答：“旷野里长着野草。”哲学家说：“对，旷野里长满杂草，现在我想知道该如何除掉这些杂草。”弟子们非常惊愕，他们都没有想到，一心在探讨人生奥妙的哲学家，最后一课问的竟是这么简单的一个问题。 一个弟子首先开口，说：“老师，只要用铲子铲掉就够 了。”哲学家摇摇头。 另一个弟子接着说：“用火烧也是很好的办法。”哲学 家微微笑了一下，示意下一位。 第三位弟子说：“撒上石灰就会除掉所有的杂草。” 接着讲的是第四个弟子，他说：“斩草要除根，只要把根挖出来就行了。” 等弟子们都讲完了，哲学家站了起来，说：“课就上到这里，你们回去以后，按照各自的方法除一片杂草，一年后，我们再来相聚。” 一年后，他们都来了，不过原来相聚的地方不再是杂草丛生，它变成了一片长满谷子的庄稼地。弟子们围着谷地坐下，等待哲学家的到来，可是哲学家始终没有来。 几十年后，哲学家去世了，弟子们在整理他的言论时，私自在最后补了一章：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面 ；同样，要想让灵魂净洁，惟一的方法就是 去占领它。 种上庄稼 用美德 *