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高中数学学困生转化的实例研究 答辩人 ： 崔 晋 专 业 ： 教育管理 指导老师：徐虹（教授） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、集群思路 二、研究框架 三、研究方法和过程 一、研究概述 四、主要结论 五、不足之处 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、集群思路 二、研究框架 三、研究方法和过程 一、研究概述 四、主要结论 五、不足之处 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、研究概述 学困生，是学习困难学生的简称，这是一个在世界范围内普遍存在的教育难题。尤其在高中，学困生比例增加，类型增多，学习困难已成为中学生流失的首要原因。在学困生中，数学学困生是其中最大的群体，而高中数学学困生问题最为严峻。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、研究概述 学困生问题是一个世界性的教育难题，很多国家和地区的学者都进行了积极的探索。 我国高中数学学困生问题的研究者主要分为两种：大学研究生和奋战在高中数学教学一线的老师。大学研究生的研究理论性很强，研究很系统，但是大多数并没有太多实际的高中数学教学经验，研究的结果有点纸上谈兵；高中数学老师有经验，有实践，了解学生，但研究结果大多是以论文形式出现，篇幅短小，失之系统。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、研究概述 本人自2002年初开始在九江市第三中学（江西省重点中学）担任高中数学教师，并长期担任班主任，授课的班级有全年级最好的理科实验班，也有相对落后的励志班。在高中阶段，无论文科理科，数学都是一门非常关键的学科，理科学生，数学学得好，能为物理化学等理科课程打好基础，而文科学生，数学学得好将占很大优势。但现实情况是，无论哪个班，都或多或少存在数学学困生，只是比例不同而已。 如何转化他们？是所有高中数学老师所面临的难题。因此研究高中数学学困生的转化对策是非常紧迫而必要的。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、集群思路 二、研究框架 三、研究方法和过程 一、研究概述 四、主要结论 五、不足之处 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、研究框架 高中数学学困生的类型及其成因 典型个案分析 高中数学学困生转化对策探讨 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、集群思路 二、研究框架 三、研究方法和过程 一、研究概述 四、主要结论 五、不足之处 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、研究方法与过程 问卷调查法 个案分析法 Evalua
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