2010-2012黑龙江数学高考质量分析.docVIP

一、近三年文科试卷知识分布对比表 年份 2011 2012 2010 题型 题号 知识点 知识点 知识点 一.选择题 1 集合 集合 集合 2 复数 复数 向量 3 函数的性质 统计 复数 4 解析几何（离心率） 解析几何 导数 5 程序框图 线性规划 解析几何 6 排列组合概率 程序框图 三角 7 三角函数 三视图 立体几何 8 三视图 立体几何(球) 程序框图 9 解析几何 三角函数 解不等式 10 函数（超越方程） 解析几何 三角恒等变换 11 三角函数 函数性质 线性规划 12 函数的性质 数列 分段函数图像 二.填空题 13 平面向量 导数 解析几何 14 线性规划 数列 定积分 15 解三角形 平面向量 立体几何 16 立体几何 函数性质 解三角形 三.解答题 17 等比数列 解三角形 数列 18 立体几何 分段函数、样本平均值、概率 立体几何 19 概率与统计 立体几何 概率统计 20 解析几何 解析几何 解析几何 21 导数 导数 导数 四.选答题 22 平面几何 平面几何 平面几何 23 参数方程 极坐标与参数方程 极坐标与参数方程 24 不等式选讲 不等式选讲 不等式选讲 二、试题分析 今年的文科数学总体符合考纲要求，难度稳中有升，注重了知识的综合，对运算能力的要求较高，突出对学生数学能力和数学思维的考查。试卷特点如下： 　(一)突出主干、考查全面 2012年新课标全国高考数学试卷既考查全面又突出重点，考查内容涵盖了函数、数列、不等式、立体几何、解析几何、概率统计等高中数学模块，对于支撑学科知识体系的主干知识点，如函数的性质、导数的应用、空间几何体、空间直线与平面位置关系、圆锥曲线、概率、统计的考查保持了较高的比例，函数与导数(36分)立体几何(22分)解析几何(27分+10分,含选答题)、概率与统计(17分)对于其他非主干知识点也注意适度考查，如第1题、第2题、第3题则分别考查了集合、排列组合、复数等知识点。对新增内容的考查与去年比重相当(三个小题与一个大题，27分),重点考查算法、三视图、概率与统计等知识点。 2012年新课标全国高考数学试卷与2011年全国高考数学试卷结构相同。选择题比去年略难，填空题比去年多一个难题，特别是文科12题相当于一个数学竞赛题，超出了当前考纲对数列部分的要求，文科16题显然也相当于一道竞赛题，也超出了文科学生的实际水平，很多考生在此题上浪费了时间、影响了情绪，解答题整体难于去年一个档次。如文科的第(16)题、第(21)题、第(24)题，这几个题优秀的算法比常规算法要节省很多时间。2012年新课标全国高考数学试卷对数据处理意识要求比去年高，第15题(考查正态分布、概率计算)相比2011年的第4题不论从知识还是能力上都高一个档次，第18题虽然与2011年的第19题在形式上类似，但从学生反映来看，由于对阅读理解与转化要求比去年的第19题要高，所以还是要难一些。说到创新，首先是命题者的选材新，解答题个个背景新颖，如18题，如文科12题、21题、选修24题都为学生提供了展示创新思维的平台，这也是多数考生感觉今年数学试卷难的关键所在，也是试卷区分度高的保障。研读《考纲》，弄清各个知识点的要求和层次，基础题虽然简单，但并不一定能得分，这是考生普遍存在的问题。不轻视简单题，，保证准确率，这是在平时训练和考试中都要注意的。有解，求的取值范围。 改编1. 要使在有解，求的取值范围。 改编2. 要使（）有意义，求的取值范围。 3.培养讨论、研究的风气 “尖子生并不是教出来的”这句话虽然很是刺痛我们老师的心，但是，这是我们普遍的共识。以我为例，我高中时就读于吉林省四平市第一中学，当时，我就读于该校的重点班，还记得当时，时常会与同学因为争论一道问题而面红耳赤，最后必须以打赌的形式，去找老师评理，现在虽然觉得当时有点儿时的稚嫩，但是，那时候研究的问题，现在仍然让我记忆犹新。在这种争论与研究，会使学生不知不觉中对知识的掌握更加透彻、更加灵活，只有让学生学活，而不是学死，学生才会有冲击清华、北大的实力。 4.培养经得起挫折的心理素质 对于现在学生的心理素质，实在堪忧。还记得上一届在平时的期中、期末考试中，经常会听到某某班的学生因为考试没考好哭的死去活来，还有一考试就躲起来，还有装病的，千奇百怪。在平时的考试中都体现出这种心理素质，那么在高考中，可想而知。09年与12年高考中的第17题都属于偏题、怪题，有很多学生因为这道题没做上，而失去了整张二卷，这是多么可惜。所以，我们在日常的教学工作中，就应该多挫挫他们，去年高三的时候，我的一名学生叫何思宇，基本上每次考试都是四百名左右，而有次考试特别的突出考了学年一百多名，问起