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中国古代的教育体系 首先，在工业化社会中，人性分裂已经遍及人类社会的诸多领域，各种精神疾病由此而生，成为困扰社会发展的严重问题，成为实现现代化的一大障碍。如果任其发展下去，不只是现代化不可能真正实现，就是人类本身的前景也将十分暗淡。虽然人性分裂是多种原因造成的，但不可否认的是，感性教育的长期缺乏也是其中一个很重要的因素。所以，要弥合人性分裂的深刻创伤，不有意识地、自觉地进行感性教育，即美育，是根本不行的。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 其次，感性教育的长期缺乏还造成另一个严重后果，这就是一旦理性的控制减弱，感性获得宽松的表现空间时，由于感性不能正确地抒发和表现自己，它就很容易出现蜕化、物化的倾向，陷入感性沉沦的误区。这就是说，在我们建设有中国特色社会主义精神文明的过程中，仅仅有感性的解放与宣泄是远远不够的；在解放和宣泄感性的同时，还必须要有感性的升华，即要有审美教育。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011