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六年级上册英语六单元集体备课 大柳塔一小 王莉 教材分析：???????????????????????????????????????????????????????????? ? 本单元是一个阅读单元。重点学习水循环以及植物种植过程的表达，设计的内容比较抽象，教师要引导学生结合生活经验理解掌握。本单元的内容相对比较复杂，特别是Let’s read 部分容量大、难点多。教师要注重多种教法的运用，逐一突破重点。 单元目标Where does the rain come from? It comes from the clouds. 并在现实生活中能够灵活运用，做到语音准确，语调自然。能替换运用于水循环的整个过程。 ’s learn 的四会单词和Let’s talk的四会句子。 （2）能够认读音标： /?:/ ， /?/ ， /ts/ ， /tr/ ， /dz/ ， /dr/。并能读出例词。 （3）能够听、说、认、读Let’s learn，Let’s talk，Let’read.等部分的白体单词和句子。 3、情感、策略、文化等有关目标 （1）情感态度： 培养学生热爱大自然的美好情感，增强环境保护意识。 （2）文化目标： 了解水结冰的相关知识。 课时安排Let’s start A Let’s learn Let’s find out C Let’s sing Good to know. 第二课时：A Let’try Let’s talk Group work C Task time 第三课时：Let’s chant A Let’s read C Pronunciation 第四课时：B Let’s learn Number and say C Story time 第五课时：B Let’s try Let’s talk 第六课时：B Let’s read C Let’s check. ? Unit6.Where does the rain come from? A2 教学内容?Let’s try let’s talk Group work????????????????????????????????????? 教学目标?1.能够听、说、读、写句子Where does the rain come from? It comes from the clouds. 并在现实生活中能够灵活运用，做到语音准确，语调自然。能替换运用于水循环的整个过程。 2.能够完成Task Time 的内容。 教学重难点? 1.熟练掌握Let’s try部分的单词，教师要启发学生开动脑筋巧记单词，并结合句型替换关键词，在情景中学习新单词。 2.能够在现实生活中灵活运用句型： Where does the rain come from？It comes from the clouds.并在现实生活中能够灵活运用，做到语音准确，语调自然。要求学生能替换关键词造新句并能在水循环的整个过程自如运用。 教学准备? 1.与本课时相关的教学挂图。 2.录音机和本单元的教学录音。 教学过程?Pre-paration 1.教师通过教学媒体资源让学生跟唱英语童谣《Little Water Drop》. 2.教师热情地和学生打招呼问好，和学生做简单的Free Talk. 3.教师和学生一起拍手说唱第一课时所编的chant。 　　Cloud, cloud, where does the cloud come from? 　　It comes from the vapour. 　　Vapour, vapour, where does the cloud come from? 　　It comes from the Stream. 　　Stream, stream, where does the stream come from？ 　　It comes from the rain, 　　Rain, rain, where does the rain come from? 　　It comes form the clouds. Presentation: 1.情景导入 1)． 课件呈现：牛肉与牛 T: Which is the first ? Which is the second ? S:? First the cow ,then the beef , T: So the beef comes from the cow. 图片呈现：猪肉与猪（方法同上） 教师板书：……comes from …… 2). 呈现：面包 T: Does the bread come from the rice