高中化学必修一(苏教版)课件:3.3.2二氧化硅与信息材料.pptVIP

高中化学必修一(苏教版)课件:3.3.2二氧化硅与信息材料.ppt

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高中化学必修一(苏教版)课件:3.3.2二氧化硅与信息材料

* * * * * * * * * * 第三单元 含硅矿物与信息材料 第2课时 二氧化硅与信息材料 目标导航 预习引导 目标导航 预习引导 1.SiO2的物理性质和用途 二氧化硅是一种熔沸点很高、硬度很大的氧化物,除可用于制作光学镜片、石英坩埚外,还可用于制造光导纤维。 2.SiO2的化学性质 二氧化硅的化学性质不活泼,不与水、酸(氢氟酸除外)发生反应,能耐高温、耐腐蚀。 SiO2是酸性氧化物,能与碱性氧化物和强碱溶液反应。 (1)与碱反应 目标导航 预习引导 (2)与碱性氧化物反应 预习交流1 保存NaOH溶液时能使用玻璃塞吗?为什么? (3)弱氧化性 (4)与氢氟酸反应 目标导航 预习引导 预习交流2 盛装氢氟酸能否使用玻璃试剂瓶?应如何盛放氢氟酸? 3.硅的物理性质和用途 硅晶体的熔点和沸点都很高,硬度很大。其导电性介于导体和绝缘体之间,是重要的半导体材料,广泛应用于电子工业的各个领域。 4.硅的化学性质 (1)在常温下,单质硅的化学性质比较稳定,除氟气、氢氟酸和强碱外,硅很难与其他物质反应。 目标导航 预习引导 预习交流3 是不是只有活泼金属与酸反应才能生成氢气?如果不是,你能想到哪些反应还能生成氢气? 问题导学 即时检测 一 二 一、探究硅的制备 活动与探究1 晶体硅是一种重要的非金属材料,制备纯硅的主要步骤如下: ①高温下用碳还原二氧化硅制得粗硅; ③SiHCl3与过量的H2在1 000~1 100 ℃下反应制得纯硅。 已知SiHCl3能与H2O剧烈反应,在空气中易自燃。 请回答下列问题: (1)第①步制备粗硅的化学方程式为               。 问题导学 即时检测 (2)粗硅与HCl反应完全后,经冷凝得到的SiHCl3(沸点33.0 ℃)中含有少量SiCl4(沸点57.6 ℃)和HCl(沸点-84.7 ℃),提纯SiHCl3采用的方法为      。 (3)用SiHCl3与过量H2反应制备纯硅的装置如下图所示(热源及夹持装置略去): ①装置B中的试剂是      。装置C中的烧瓶需要加热,其目的是       。 一 二 问题导学 即时检测 ②反应一段时间后,装置D中观察到的现象是            ,装置D不能采用普通玻璃管的原因是         ,装置D中发生反应的化学方程式为           。 ③为保证制备纯硅实验的成功,操作的关键是检查实验装置的气密性,控制好反应温度以及              。 ④为鉴定产品硅中是否含微量铁单质,将试样用稀盐酸溶解,取上层清液后需再加入的试剂是     (填写字母代号)。? a.碘水 b.氯水 c.NaOH溶液 d.KSCN溶液 e.Na2SO3溶液 一 二 问题导学 即时检测 一 二 问题导学 即时检测 思考与交流 硅有哪些重要应用?为什么要对粗硅进行提纯? 一 二 问题导学 即时检测 二、探究硅和二氧化硅的性质异同 活动与探究2 常温下单质A溶于强碱溶液,A燃烧生成某高熔点的氧化物B,B不溶于强酸而能与强碱反应。B与纯碱在高温下反应能生成C和气体D,气体D通入C溶液可得白色沉淀E,E加热再失水可得B。 (1)写出化学式: A       B       C      ? D       E      ? 一 二 问题导学 即时检测 (2)写出下列反应的化学方程式: ①A与强碱溶液的反应? ②B与纯碱共熔? ③C与D反应? ④E失水? 思考与交流 Si、SiO2都可与强碱NaOH反应,那么它们是否能与强酸盐酸反应呢?如果不能,那么能与什么酸反应呢? 一 二 问题导学 即时检测 二氧化硅和二氧化碳的比较 一 二 问题导学 即时检测 一 二 问题导学 即时检测 1 2 3 1.下列说法不正确的是(  ) A.因为SiO2不溶于水,故H2SiO3不是SiO2对应的酸或者说SiO2不是H2SiO3对应的酸性氧化物 B.CO2通入水玻璃可以得到硅酸沉淀 C.SiO2晶体的熔点高、硬度大 D.氢氟酸能够雕刻玻璃 问题导学 即时检测 1 2 3 A.①② B.③④ C.②③④ D.②③④⑤ 问题导学 即时检测 1 2 3 3.为确认HCl、H2CO3、H2SiO3的酸性强弱,某学生设计了如图所示的装置,一次实验即可达到目的(不必选其他酸性物质)。请据此回答: (1)锥形瓶中装某可溶性正盐溶液,分液漏斗中所盛试剂是    。 (2)装置B所盛试剂是    ,其作用是          。 问题导学 即时检测 (3)装置C所盛试剂是    ,C中反应的离子方程式是            。 (4)由此可得出的结论是:酸性            。 1 2 3 * * * * * * * * * * * * *

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