杨艳说课四年级.pptVIP

* * 胜利小学 杨艳 引导探索学习 促进主动发展 学段的内容标准 本学科的总体课程目标 编写意图编排体例 内容结构 知识和技能的立体式整合 教学建议 评价建议 说建议 说课标 说教材 说 课 标 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 学 科 课 程 目 标 获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和科学态度。 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力. 知识技能 问题解决 数学思考 学段课程标准 情感态度 体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感；理解小数的意义，掌握简单的分数和小数之间的互化方法。 了解植树问题的思考方法，培养发现问题、提出问题、解决问题的能力；初步形成观察、分析及推理的能力。 尝试从日常生活中发现并提出问题，会用小数解决问题；体会在解决问题的活动中，与他人合作的重要性。 在运用数学解决问题的过程中，体验数学的价值，体验整数小数在生活中的广泛应用。 说教材 编写意图 编排特点 内容结构 知识与技能的 立体式整合 数与代数 空间与图形 统计与概率 实践与综合应用 2.编排特点 1.改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。 说教材 说教材 2.认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。 3.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。 说教材 4.加强统计知识的教学，使学生的统 计知识和统计观念得到进一步提升。 说教材 5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。 说教材 6.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 说教材 位置与方向 4.知识与技能的立体式整合 用2-9的乘法口诀求商 二年级下学期 有余数的除法 三年级上学期 除数是一位数的除法 三年级下学期 除数是两位数的除法 四年级上学期 基础 延伸 螺旋上升 说 建 议 教 学 建 议 加强生活与数学的联系，让学生在现实情境中体验和理解数学 合作交流中 解决问题