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实用类文本阅读探究题之解题方略与蠡测 广东省清新县第一中学 邹天顺 2010年广东高考语文考试说明对实用类文本阅读中的探究题的考查角度仍然是以下三个方面：即从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神；探讨作者的写作背景和写作意图；探究文本中的某些问题，提出自己的见解。 从近几年的高考答题情况而言，考生的得分率并不很高。为使2010年高考考生能够胸有成竹，获得满意的成绩，对这类探究题的设题角度和解答规律进行深度探津就很有必要了。 一、探究题的设题角度探微 所谓“探究”，就是有“我”有“思”的解读。探究，即是探索追寻，就是围绕一定的问题情境，提出假设，分析探究，有所发现。如何提出假设？怎样进探究与发现呢？ 1.正确理解“探究”考点的含义。 ①“从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神”，“不同的角度”有正面与反面角度，有个人与民族角度，有历史与现实角度等等；“不层面”指的是文本达到的层次，如深层、浅层、实用层面、美术层面、哲学层面等；可能涉及的范畴，如政治、经济、文化、风俗、科学等。 ②“探讨作者的写作背景和写作意图”，即要跳出文本本身挖掘作者写作的背景和写作意图。 ③“探究文本中的某些问题，提出自己的见解”，即要求考生思维的全面性、深刻性和质疑精神。考生要善于从文本中有分歧、有空白、有重点难点、有疑问的地方提出怀疑，并在此基础上提出更为科学、合理的观点。 2.了