对地理必修1教学进行整体设计解决课时不够的问题对地理必修1教学进行整体设计解决课时不够的问题.docVIP

对地理必修1教学进行整体设计解决课时不够的问题 面临的问题及原因： 通过对必修1(人教社2004年5月第1版)与必修上册（人教社2003年12月第1版）实际需要课时对比分析(见附1)，本文认为每周2课时不能满足高中地理必修1对教学时间的要求。从附1可以得出：必修1新授课至少需要30个课时，必修上册新授课需40个课时，两者之比为0.75：1，而必修1实际课时数与必修上册课时数之比约为0.67：1（按必修上册每周3个课时，必修1每周2个课时计算)。按比例计算，必修1至少应增加10个左右的课时才能达到原必修上册的教学要求。 产生上述问题的原因主要有： 1.必修1的规定周课时数是2，仅是原必修上册规定周课时数3的三分之二。 2.必修1的内容与必修上册相比只少了一些自然资源和自然灾害的知识，而这些知识在原教材中所占的课时数并不多，相反，必修1增加了许多“活动”、“问题研究”和“案例”，如教材中的四个“问题研究”在原教材上基本未讲或讲得很少。看上去必修1的章节是少了不少，但不少节的内容是原来许多节内容的压缩，如“地球的运动”在必修上册中有3节，但到必修1中只有1节，内容基本上没什么变化，必修1中还增加了太阳日与恒星日差异比较的知识。有些章节舍去了一些必要的知识铺垫，给学生理解带来了较大的困难，如“冷热不均引起的大气运动”是必修上册中3节的浓缩，舍去了“大气的组成和垂直分层”，对大气的受热过