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寻找生活中的小数总结 本学期的数学实践活动旨在通过学生的学习与实践引导学生体会生活在数学中的广泛应用，并通过购物实践让学生学会进行初步的理性购物。对本学期的以“购物中的学问”为主题的数学实践活动我们从以下几个方面来谈谈自己的体会 一 从学生实践中的教师体会： 1．计划只是设想，当领着孩子一起进行时，发现，生活的多样性是我们学习数学、发现数学的源泉。比如，问及学生小数在生活的应用，学生不仅能从物品的价格中发现，还发现身体的高度、铅笔芯的（直径）号、人的体重、跑步的记时，考试的分数、冰箱的冷热调节度、水表、电表、测力计、视力表等都有可能用小数来表示。虽然无法穷尽小数在生活中的广泛用途，但是，从学生对于小数在生活的足迹的寻找过程中可以，引导学生体会到数学与生活的密切联系，数学眼光的培养与数学的意识的形成或许就是这样无声地进行着。 2．数学实践活动的进行是引导学生对于生活经验的唤醒、交流与积累。比如货比三家的调查之前，许多学生根本就没有购物比较的意识，更为有意思的是，当问及购物地点的选择之时，百分之八十五的学生都选择去超市，并说及超市购物的种种好处。如批发市场、门口的小商店，则不在学生的考虑范围之内。当在学生进行“货比三家”价格调查之后，学生发现，不同地方的物品价格却不一样，问及原因，没想到的是学生竟然能说出十几条。虽然学生能够把涉及到价格因素的原因举出很多，但这