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Unit Five What Would You Like? Part A 第一课时教学设计 王子芸 教学目标与要求： 知识目标：1．通过情景学说句子What would you like? I’d like some…? 2. 在情景中听、说、认读单词soup、 vegetable。 3. 进一步认读单词rice、beef、fish，为Part B四会掌握这些单词作铺垫。 能力目标：1.通过角色表演等活动，培养学生的语言综合运用能力和思维能力。 2.通过语言知识的学习，培养学生对知识的迁移能力和发散思维能力。 情感目标： 通过“到餐厅就餐、点菜”的模拟活动，培养学生文明礼貌的言谈举止。 教学重难点： 1.重点：1.能够听、说、认读soup、 vegetable 两个单词。 2. 通过情景学说句子What would you like? I’d like some…? 2.难点：1.能够正确读单词vegetable。 2.能在正确的语境中使用句子What would you like? I’d like some…? 教具准备： 教师：计算机、实物投影仪、录音机、自制电脑教学软件及12幅食物教学卡片及实物。 学生：每人准备12张食物单词卡和一棵青菜。 教学过程 教 学 步 骤 设计意图 教 学 媒 体 一.热身运动 1.计算机出示Book 1 Unit 5 Let’s do 的场面，全班齐唱、齐读，做出相应的动作，。 2.抢读单词 教师出示图片：juice, bread ,milk, chicken, hot dog,　hamburger。能够认读的同学马上站起来，并大声读出单词。 3.Free talk 利用以上图片师生自由对话，如： T: Can I have a hot dog, please? S: Sure, here you are. T: How much? S: … b)同桌利用图片自由练习对话： Can I have some…, please? Sure, here you are. 营造活泼、轻松的学习氛围，激活学生的学习动机和创造潜能。 通过活动复习以学的单词和句子，为学习新课做好铺垫。 计算机 体态 语言 图片 二、新授 （一）课件呈现：Gogo is in a little restaurant. T: This is Gogo. He’s hungry. Now watch the VCD. 1.让学生先观看一次VCD,知会情景中Gogo的点菜经过，同时认知食物类单词：rice, noodles, soup, beef, fish, vegetable等。 2.教学单词soup. a)再次观看VCD, 通过情景中的对话引出单词soup. b)T: ( 出示一碗汤)This is soup. Soup, soup. Smell the soup. It’s very good. (让学生闻一下)Do you like soup? S: Yes, I do. c)带读单词soup , 认读单词卡（教师适时板书单词soup）。 d）师生对话，利用图片和实物启发学生把soup 运用到已学的句子中,同时引出句子I’d like some soup.（我喜欢喝汤。） e)师带读句子：Soup, soup , I’d like some soup. 3.通过课件呈现的情景对话引出句子：What would you like? I’d like some soup. 教师板书句子并带读，利用rice、noodles、beef、fish等实物和图片创设情景操练。 4.课件出示情景和两组句子,比较I’d like .和I like .的不同. 5.教学单词vegetable. a)观看课件中的动画情景引出单词vegetable. b)T: (手持蔬菜实物并配以相应的身态语言)Vegetable, vegetable. I’d like some vegetable. Show me your vegetable. Cut the vegetable. Can I have some vegetable? c