教学案例-Flash基本绘图教学案例-Flash基本绘图.docVIP

绘图之家：Flash基本绘图 ——— 教学案例分析 一、教学目标： 1、了解Flash的功能、特点及窗口的组成。 2、掌握各种绘图工具的功能及使用方法。 3、灵活运用绘图工具绘制各种图形，提高审美能力。 4、在创作过程中通过师生间的交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生感受成就感，树立自信心。 二、教学思路设计： 1、通过展示优秀的Flash作品，培养学生的观察能力，充分调动学生的学习兴趣，引导学生了解Flash的特点。 2、通过与“画图”的对比，引导学生发现Flash界面与画图的不同之处，引出帧的概念、动画的形成以及时间线，让同学们了解Flash的动画功能。 3、演示Flash主要绘图工具的使用，布置任务，使学生在创作的过程中熟悉Flash的使用，巩固本课所学知识，在创作过程中发现问题，通过自己的努力或协作，解决问题，以培养同学们的动手能力和团队精神。 4、当学生完成练习后，教师给学生提供自评、互评的机会，培养学生的想、观、评、说的能力，提高综合素质。 5、根据学生的互评以及在辅导中发现的问题，教师点评学生作品，对学生的表现给予鼓励，同时总结本课的知识点，针对学生在创作过程中发现的问题，对绘图工具的相关选项作补充讲解。 三、教学过程： 1、新课导入： 展示不同时期有代表性的三个作品。 学生点评作品。 根据学生所作的点评及提问，引出Flash。 2、探究学习： A、Flash的特点：根据以上三个作品的内容，通过演示与比较引导学生了解Flash的特点。 矢量：放大数倍不失真 文件尺寸小，适合在网上传播 可以加入声音，真正的多媒体电影。 交互性：可以人为控制播放。 B、认识Flash界面：启动Flash，讲解Flash窗口的组成。比较它与画图工具界面的不同之处，讲解帧的概念、动画的形成以及时间线。 帧：不同时间的画面。 动画的形成：（1）人眼的视觉暂留（2）相邻的帧的画面差别不大。 时间线：用来安排不同的画面出现的先后顺序。 C、工具箱的使用：通过比较重点讲解圆形工具、矩形工具、铅笔工具、填充工具、笔刷工具的使用。比较铅笔和笔刷的不同之处。铅笔用描边颜色，笔刷用填充色。 3、创作作品：将学生分成三组，分别画小小作品中的火柴人、东北人都是活雷锋或小兵的故事中的卡通人、教材35页上的风景画。 4、课堂小结：学生互评作品，提出问题，教师点评作品，根据学生所提的问题总结知识点。 补充说明工具箱的使用：正圆、正方形的画法，铅笔、笔刷选项，不同的填充方式。 由卡通人和风景画不易修改的问题引出层的概念。 由火柴人的连续动作引出逐帧动画的概念，进而讲解动画的分类。 四、教学体会： （1）在辅导过程中，有一位同学问，Flash除了娱乐功能以外，还有什么作用？这个问题是叫人始料不及的。事实上，支持Flash发展到今天的是强大的网络需求，我们都知道，在网上，精美的广告都是用Flash做的，大公司在网上做宣传无一例外的会选择Flash来做产品展示，而我在上课开始时做的作品展示，只从娱乐的角度选择作品，忽略了它的实用性，这会使同学们产生一种错觉，Flash是一种娱乐性的软件，从而忽视了它的主要功能：产品展示。在今后的教学中应将重点从娱乐转向实用，在第一节课时示例要全面，并且要提及Flash的作用，在做实例时，可以让同学们设计做一些虚拟的产品或者模仿真实的产品展示，培养同学们学习Flash的兴趣，为同学们日后走上竞争日趋激烈的社会，提供一种工作的选择。 （2）还有同学问，如何将在线观看或网页上的优秀Flash作品保存下来？网上的优秀作品是怎么做的？诸如此类的问题，根据经验，这些一般都是在学习了一段时间的Flash后才会提出的问题，而同学们这么快就提出了，我想在今后的教学中，应适当补充相关内容。 （3）由于在本节中已经提及了层的概念，并做了演示，因此，在下一节讲解其它绘图工具时，可以详细讲解层的相关操作。