《囚绿记》精讲.ppt

预习任务 1、收集两句和“绿”有关的诗句。简介作者。 2、作者为什么要囚禁绿？ 最后为什么又让绿恢复自由？ 3、请你用与“囚绿”相同结构的动宾短词来概括本文的写作思路。 4、快速找出常春藤不同的称呼，作者情感变化是如何变化的？作者情感变化的根源是什么？ 5、找出文中表现作者对常青藤喜爱的句子，并圈点批注。 6、 联系当时的写作背景，领悟作者表达的思想感情。常春藤的性格特点分别象征了什么？本文用了哪些特殊的写作手法？ 7、 本文给你什么深刻的人生启示？  ? ? 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。? ? 白居易? ? 春风又绿江南岸，明月何时照我还。? ? 王安石? ? 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。? ? 贺知章? ? 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。? ? 白居易? ? 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。? ? 杜牧? ? 绿树村边合，青山郭外斜。? ?? ?? ?? ? 孟浩然 知识与能力：理解作者的感情，探究文章的主题,在多元解读中感受作品的生命力。 过程与方法：品读文章的优美语句，注重审美体验。 情感态度与价值观：感受文中作者对生命的热爱，对光明、自由的向往和对坚贞不屈、矢志不渝精神的赞美。 1、作者为什么要囚禁绿？ 最后为什么又让绿恢复自由？ 2、请你用与“囚绿”相同结构的动宾短词来概括本文的写作思路。 急不暇（ ）择 移徙（