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部分科研团队活动计划（2014年） 口译研究团队学术沙龙计划及活动记录表 （2014. 1） ?? 活动内容 活动时间 主讲人 活动目的 地 点 附件 1 口译网络教学平台的构建计划初定、分工 2014．3 ? 全 体 成 员 ?初定口译网络教学平台基本框架 ? 院长 办公室 ? 附件9： 《英语专业口译教学网络平台建设计划1》. 2 口译网络教学平台的构建计划完善、分工 2014．4 全 体 成 员 完善口译网络教学平台的细节内容 本院 电教室 附件10： 《英语专业口译教学网络平台建设计划2》. 3 口译网络教学平台的构建计划确定和明确分工 2014．5 全 体 成 员 最终确立口译网络教学平台的细节内容，并明确分工 本院 电教室 附件11： 《英语专业口译教学网络平台建设计划final》. 4 讨论刘院长文章《以视译促交传_一项基于实证的相关性研究报告》 2014．6 刘进 。 本院 电教室 附件12 ： 《以视译促交传_一项基于实证的相关性研究报告》. 5 口译研究的生态学途径 2014．9 苏涛 从生态学角度分析研究口译,将口译与生态环境相关联。 本院 电教室 6 基于语料库的口译研究 2014. 11 全体 成员 归纳口译语料库的特点和基本建立方法。 本院 电教室 备注 积极地参与学院沙龙活动。 地 点 系统功能语言学研究团队2014年活动计划 成员：刘运锋、王丽威、左言娜、喻晓静、黄邵娟、薛爱华、张秀娟 序号 活动内容 活动时间 主持人 活动目的 1 讲座：从词汇语义学走向词汇语用学 1月上旬 詹全旺 词汇语义学在诠释日常语言交际中词语选择与理解 2 讲座：科研论文写作的3C 3月中旬 陈新仁 解读了学术论文写作的全过程，提出论文写作中应重点培养语境化、营销和规范化三大意识 3 Seminar：母语思维对英语写作的影响 4月上旬 薛爱华 了解母语思维对英语写作的影响，在教学实践中规避不良影响，促进积极影响 4 小组讨论：2015年省厅人文社科项目申请书的撰写 5月下旬 王丽威 指导小组部分成员选题、撰写项目申请书 5 Seminar：语料库语言学与英语教学 6月上旬 刘运锋 探讨如何利用语料库进行大学英语教学，以科研促教学 6 Seminar：多模态与大学英语写作 7月下旬 喻晓静 如何利用多模态输入提高写作教学质量 7 Seminar：前景化理论在小说文本分析中的运用 9月中旬 张秀娟 了解前景化理论在小说文本中的运用，前景话理论在主题构建方面的作用 8 Seminar：评价理论回顾与展望 10月中旬 左言娜 了解评价理论的发展现状、未来走向 9 重读经典：《语言论》 11月上旬 全体成员 重温经典，寻根溯源 10 总结：年度总结 12月下旬 左言娜/王丽威 总结本年度活动开展的收获和不足，布置下年度的活动任务 此外，各小组成员在教学之余阅读经典及最新文献，夯实学术基础的同时了解相关学术领域的前沿动态和研究动向；争取成员每人发表1-2篇学术论文，尽可能争取发表高级别文章，团队总体争取获批2-3个省厅项目。 语料库与外语教学研究团队2014年活动计划 基于语料库或语料库驱动的语言研究能够揭示和解释传统语言研究中所不能充分解释的问题，语料库语言学理论和方法给语言课堂教学和研究带来新的课题。本研究团队有6人，均具有硕士学位，研究方向均为应用语言学与课堂教学。为了构建学术研究氛围，使语料库更好地应用于语言教学，该研究团队总结以前活动的收获和不足，现有针对性地特制订如下计划。 时间 主题 主讲人 地点 2014年3月5日 商务英语的多词单位 刘运锋 专业教研室 2014年4月28日 Data-driven Corpus-driven 李新国 学院会议室 2014年6月9日 翻译软件演示 王家银 专业教研室 2014年9月21日 心理语言学与语料库 唐雪梅 学院会议室 2014年11月1日 社会语言学与语料库 陶雪诚 专业教研室 2014年12月28日 科技英语词块的提取 徐 鹏 专业教研室 附件：活动提纲 商务英语多词单位 刘运锋 多词单位的概念定义和操作定义 多词单位提取的技术手段 多词单位的分类和分析 Data-driven Corpus driven Approach 李新国 数据驱动与语言学习 语料库驱动与语言理论 两者的相似点和结合点 2014安徽工程大学外国语学院非文学翻译团队年度计划 2013 年非文学翻译团队基本实现了年度计划内容和目标，团队研讨活动内容和形式得到了丰富，非文学翻译课程教学体系得到了初步的完善，团队成员也产出了更多的