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学习目标 了解家园之思的文化内涵以及它对人精神世界的滋养。进一步认识故乡对一个人成长的重要意义，激发我们对家乡的热爱之情。 ? 学习目标 思路分析 《采薇》主题 《采薇》练习 第六段分析 《采薇》艺术 学习难点 在本专题的文中，家、家园、家乡、故乡等概念有时是具体的，指的就是家庭、家族世代居住的地方，有时又是抽象的，指人的精神的寄托之所，有着很复杂的人文指涉，研读时要仔细体会。另外，许多文章是在归家、返乡与出走、离家的关系上展开的，这也是学习中要注意的难点。 采　薇 　★采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。 　　靡家靡室，玁狁之故。不遑启居，玁狁之故。　★采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。　　忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。　★采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。　　王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来。　★彼尔维何，维常之华。彼路斯何，君子之车。　　戎车既驾，四牡业业。岂敢定居，一月三捷。　★驾彼四牡，四牡騤騤。君子所依，小人所腓。　　四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒，玁狁孔棘。　★昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。　　行道迟迟，载饥载渴。我心伤悲，莫知我哀。  春望 杜甫 国破山河在,城春草木深。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。 白头搔更短,浑欲不胜簪。 借景抒情 借景抒情诗，指的是寓情于景，借助客观景物的描写来抒发诗人主观感情的诗作。诗人在诗中不是直接抒发感情，而是移情于物，融情于景，将自己的感情转移到景物上去，使景物带上感情色彩。诗人带着有情之眼去观察景物，以有情之笔去描写景物，使感情附着于景物，景物浸染上感情，景生情，情生景，情景交融，浑然无隔。 反衬手法：用凄苦的景物来写快乐，用美好的景物来写悲哀，这就是反衬手法。用美好的景物来写快乐，用凄 苦的景物来写悲哀，达是陪衬；反衬往往比陪衬更有力量。 绝句 杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？ 入若耶溪 王籍 艅艎何泛泛，空水共悠悠。 阴霞生远岫，阳景逐回流。 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。此地动归念，长年悲倦游。 诗歌鉴赏 阅读下面这首诗，然后回答问题。 秋思 张籍 洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。 王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节？表达了他什么样的情感？ ●诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。 ■作者客居洛阳，见秋风乍起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写。 诗歌鉴赏 闻雁 韦应物 故园渺何在？归思方悠哉。 淮南秋夜雨，高斋闻雁来。 寒塘 赵嘏 晓发梳临水，寒塘坐见秋。 乡心正无限，一雁过南楼。 1、这两首诗从体裁上看都属于 ，这两首诗都是抒发 。 2、简答：这两首诗为什么都写到雁？ 五言绝句 思乡之情（回答“秋思”也可以） 雁是候鸟，春天迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情。因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁。 ▲合作探究 2、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句，课本注解为：感伤国事，看到美丽的花儿都禁不住落泪；伤心离别，听到婉转的鸟鸣都害怕。还有一种通行的解释是：这是拟人写法，意思是由于战乱，都城破败，仿佛花也因感叹时事而落泪，鸟也因世间的离别而惊心。两种解释虽有区别，但精神是相通的。体会一下作者的感情，说说你的理解。 两种解释，一是触景生情，一是移情于物，并无本质区别。 　　 《春晓》 孟浩然 　 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 　夜来风雨声，花落知多少。 　　这是一首惜春诗，诗人抓住春晨生活的一刹那，镌刻了自然的神髓，生活的真 趣，抒发了对烂漫醉人春光的喜悦，对生机勃勃春意的酷爱。言浅意浓，景真情真， 悠远深沉，韵味无穷。可以说是五言绝句中的一粒蓝宝石，传之千古，光彩照人。 《鹿柴》 王维  空山不见人，但闻人语响。  返影入深林，复照青苔上。 　　　这是写景诗。描写鹿柴傍晚时分的幽静景色。 诗的绝妙处在于以动衬静，以局部 衬全局， 清新自然，毫不做作。落笔先写“空山”寂绝人迹， 接着以“但闻”一转，引出“人语响”来。空谷传音， 愈见其空；人语过后，愈添空寂。最后又写几点 夕阳 余晖的映照，愈加触发人幽暗的感觉。 　　　　《行宫》元稹 　寥落古行宫，宫花寂寞红。 　　　　白头宫女在，闲坐说玄宗。 　　这是一首抒发盛衰之感的诗。首句点明地点：古行宫；二句暗示时间：红花盛开 之季；三句介绍人物：白头宫女；四句描绘动