节约,从我做起教案2.docVIP

节约，从我做起 一、教学目标： 1．通过主题班会，教育学生懂得节约是中华民族的优良传统，也是一个小学生应具备的美德。 2．通过游戏和活动让学生明白合理分配零花钱就是节约的一种体现，还让学生体会到节约能源将与国家的命运息息相关，只要我们人人从小养成节约的好习惯，才能一步步实现自己的梦，实现中国富强之梦。 二、教学重点：让学生懂得节约的重要性，如何分配零花钱，如何节约资源，养成节约的好习惯。 三、教学方法：小组合作法、讨论法 四、活动过程： 课前活动： 师：同学们，大家还记得老师姓什么吗？生：姓覃。师：咱班的同学记性真好！现在，我们一起来做个小游戏好吗？请听游戏规则： 《拍拍拍》游戏过程 全体同学起立。每组组长为一号，依次报数。 听教师拍掌，根据拍掌次数对应号数组员站起，看谁反应最快。 游戏开始，师激励语言：你的动作真快！他真机灵！你太棒了！老师看出，今天咱班同学的精神是最好的。老师相信一会儿上课时，大家的表现会更好。 引入课题 师：1、认识咱班的同学，老师特别高兴！今天老师给大家带来了一些小礼物，在发礼物之前，老师先提出几点要求：1、得到礼物后，老师叫打开才能打开；2、请保持安静。下面各组组长把礼物发下去。（发给学生一些米、短笔头、花生） 2、学生都得到礼物后，师：请大家轻轻地打开。学生打开后，师：你得到的是什么？能把手中的小礼物举起来吗？学生举完后，师：请同学们暂时把礼物放到桌子的右上角。看到这些小礼物，你们有什么真实的想法？生：这些短笔头还可以用，不能浪费，要节约。师：对，这一节课，我们就一起来谈谈“节约”这个话题，请大家把课题读一遍。 虽然，咱们手里的这些东西很小很小，但是都是父母辛勤劳动换来的。让我们来看看父母赚钱是多么不容易啊！ （三）感受父母的劳动辛苦 （1）播放音乐（父母劳作的图片）老师阐述图片。当咱们喝着饮料、吃着零食的时候，咱们的父母在干嘛呢？流水线上，他们连续十几个小时的工作，大街小巷，为了几十块钱，他们起早贪黑卖菜，田间地头，再苦再累也得坚持，他们，站在几十米的高处，冒着生命危险作业，这都是为了养家糊口啊！ （2）学生谈谈看图后的感受。 此时此刻，你感受到了什么？你父母是怎样赚钱把你养大的？谁能说得更具体些？（师的评价语言：父母赚钱实在不容易，妈妈冒着生命危险去赚钱，这钱来得太难，太难了，钱真的太不容易挣啊！为了赚钱爸爸吃尽了苦头， 师：是啊，父母赚钱多不容易啊！ （3）他们都很爱你们，给你们很多的零花钱，你平时是怎样使用父母给你的零花钱呢？生汇报，汇报完，从刚才的谈话中老师知道，有的同学已经懂得使用零花钱了，大部分同学还不会合理利用零花钱。那我们怎样才能合理利用零花钱呢？ （四）从活动中学会如何合理利用零花钱。 1、把刚才得到的钱集中起来。 师：刚才一些同学收到的礼物是钱，现在，请同学们暂时把钱集中到这里来。老师举着钱说：“同学们，一分钱一角钱很小，但是集中在一起，就是很多钱，这里一共有15元钱。 2、师举着钱说：假如这些钱给你们每个小组，你们该如何使用？请小组讨论，组长把讨论结果记下来。 2、老师投影学生反馈情况。师：咱们看一下，大家的零花钱都是用在什么地方呢？学生看一分钟，老师转换视频。 师总结：我们的零用钱可以用在(课件出示)……师：零花钱可以用在这些地方，那怎样用才合理呢？ 五、下面我们来做个《红绿灯》的游戏。 游戏方法： 有一天，王明吃饱饭后，打开书包准备写作业，发现笔找不到了，他决定拿出自己平时节约的10元零用钱上街再买一支笔。 1、他路过书店，看到了他梦寐以求的《十万个为什么》，价格是25元，他能的钱不够，他能借钱买吗？请同学们给出建议，（是啊，要根据自己零花钱的多少，进行合理使用。师，板书：根据自己零花钱的多少。） 2、他继续往前走，来到面包店前，看见他平时最爱吃的面包，大家给他建议他该买吗？（老师采访一下，举红灯的同学们，你为什么这样给他判断呢？问一个） 3、他继续往前走，来到文具店，看到了他最需要用的笔，这时，他该买吗？请同学们给出建议。（得出结论：对，我们的零花钱应该花在最需要的地方，师板书：最需要的地方。）买到笔后，他高兴地拿着剩下的8元钱往回走，路过街边的小摊时，看见一些小零食，他该买吗？他回到街头，看到了一些小朋友正挤在游戏厅里玩游戏，他心里痒痒的，同学们，大家说他能进去吗？谁能劝劝他？（总结方法：花在对自己身心有益的地方）在同学们的帮助下，王明回到家，把剩下的钱存了起来。） 师总结：要做到合理使用零花钱，必须是......，师指着黑板，生说。 （六）拓展 1、孩子们，其实合理利用零花钱，也是节约的一种体现。除了节约零花钱，在日常生活中，我们还应该从哪些地方节约？请看视频， 2、看完视频谈感受。我们除了节约水，还从哪些方面节约