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问题阅读法在高中语文教学中的运用 肇东市第二中学 张真颖 （一）课题的提出 1、理论依据 新课改下的语文教学给出了新的、明确的教学标准，每一模块的内容完成，阅读都是一个必不可少的前提。在阅读的专项模块中，更是提出明确的要求，要求学生对不同类型的文学形式要掌握不同的阅读方法。在全面提高阅读能力的前提下，又要求要尊重个体阅读能力的培养。古训中也有，“书读百遍，其义自见”的经典话语，被读书人世代传承。新课改也把传统的阅读上升到一定的理论基础，注重对阅读能力的整体提高。 2、课题提出的目的和实际运用价值 语文学科和生活的密不可分性，使学生就会感觉“字”我认识，话天天都在讲，忽略了对语文的总体的理论的研究和学习。学生也缺失对语言文学的的审美和深层次的感知。对古代文学缺少在额定土壤环境中的理解和运用。把语文的学习和生活的实际运用分割开来，让瑰丽的语言文化只存在于 面对新的知识结构和全新的理论系统，我们教师和学生在新课程的教学过程中，要实现角色的重新定位。新型的师生关系要求教师对模块教学进行全新的安排；同时，由于新课程对于学生发展的强调，我们必须提供足够的机会，使学生获得多样化的发展！ （二）课题研究的指导思想 1. 语文教学要高度重视学生精神、品质、情感的提升。 高中语文新课标对于语文课程的基本理念明确指出：“高中语文课程必须充分发挥自身的优势，