《航天飞机》教学设计..docVIP

航天飞机第二课时教案 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解航空飞机的几个基本特点，并初步感受列数字作比较在科学童话中的作用。 3、初步感受中心句在文章中的作用。 教学重难点： 1、了解航空飞机的几个基本特点，并初步感受列数字、作比较在科学童话中的作用。 2、初步感受中心句在文章中的作用。 学情分析： 本课的教学对象是三年级的学生，一方面他们对科学类的文章十分感兴趣，再加上家里都有电脑，可以从互联网上查找到许多有关这方面的知识，但对知识缺乏系统性的认识，因而他们对科学知识就更具有强烈的求知欲；另一方面，三年级学生具有想象力丰富，主动性强，情绪易受感染等特征，而且具有一定的自主阅读感悟的能力。所以，易于对学生进行朗读，想象等综合能力的培养。 一、复习导入，激发兴趣 1、板书课题。今天我们继续学习第19课 ，齐读课题。上节课我们学习了课文，现在老师来考考你们词语读得怎么样。谁愿意来挑战？ 一声呼啸 一个庞然大物 转眼间 转圈圈 很得意 不自在 这第三组词有点特殊，你发现其中的奥秘了吗？这架普通飞机一开始很得意，后来变得不自在。这其实都跟另一种飞机有关，那就是---------航天飞机。今天我们就来看看航天飞机到底有什么特殊的地方。 二、研读课文，感悟语言 1、打开书本，看课文的第二自然段。 请同学们看清楚要求，开始默读。谁来给大家读一读这一小节？ 2、指导交流，出示相关内容。 （1）这段话中哪个词语概括了航天飞机的特点？ （2）你从哪些词语当中看出来的？ （3）庞然大物是什么意思？在你的眼里，什么东西可以称得上“庞然大物”？ （4）这个庞然大物长的什么样？请你画出描写航天飞机外形的句子。 （5）这句话除了介绍了航天飞机的外形，还给我们提供了什么信息？你是怎么知道的？这句话中有个词语“转眼间”，说明什么？像这样的表示时间快的词语还有哪些？ （6）航天飞机还有哪些特点？请你读读第三自然段，完成表格。 （7）同学们看，从东海之滨到帕米尔高原，远吧，这两个地方几乎是横跨了整个中国。5000多千米呢，坐火车得要几天几夜才能到达，飞机呢，四个多小时 ，航天飞机呢，七分钟所以，我们从“7分钟”这个词体会到航天飞机的速度真是——太快了 谁来读好这句话？指名读。 （8）航天飞机除了飞得快，还有什么特点？ （9）这么高啊！你能把它读出来吗？ (10)你们读得太好了，老师也想读了。我邀请两位同学来配合我读一读。 你们看，有了普通飞机作比较，我们一下就能清楚地看到航天飞机真是飞得又高又快啊！ 在这段话中，作者还列出了几个数据，更真实地让我们感受到航天飞机飞得又高又快，这种列数字和作比较都是一种写作方法，我们以后在说明一种事物特点的时候也可以运用这样的方法。 （11））航天飞机还有哪些特点？这是你从哪里体会出来的？ 回收是什么意思？文章中有一句话可以来解释，你找到了吗？你能不能仿照这样的句式来解释释放呢？ （12）航天飞机真是很了不起啊，谁来读出它的本领大？ 这份了不起还藏在这个感叹号里呢。谁再来夸夸他，读好中心句。 （13）你们看，课文第四小节这部分写得多好！先清楚地点出航天飞机飞得更高更快，本领大，然后又仔细描述它的这些特点，让我们一读就明白了！这样的结构就叫总分结构。 （14）老师给你们两段话，给它写一句总起句。 三、体会情感，感悟道理 1.听了智慧老人对航天飞机的介绍，普通飞机变得很不自在了，此时他会想些什么呢？ 2.你们和智慧老人一样有双慧眼，看出了普通飞机的心思，那就让我们学着智慧老人的样子，和智慧老人一起开导它吧！齐读。 4.飞机和航天飞机各有各的长处，航天飞机的长处我们通过学习已经了解到了，普通飞机的长处课文中介绍不多，你们能来为它补充补充吗？ 四、自我介绍，迁移写法 1、同学们真是了不起，既能走进普通飞机的内心，了解它的心理历程，又能了解航天飞机的特点。那么，你们能不能走进航天飞机的心理世界去呢？老师这里有一个填空题，请你们把自己当做航天飞机，来填一填吧！四人一小组合作完成，每人完成一段。 2、交流。 3、作为一名中国人，我们一定也关心中国的航天事业，让我们一起记住中国航天发展史上的这些激动人心的时刻。 4、现在请各位同学打开自己的《补充习题》，完成第四小题。 板书 航天飞机 庞然大物 总—分 飞得快 飞得高 1、板书课题。今天我们继续学习第19课 ，（出示1）齐读课题。上节课我们学习了课文，现在老师来考考你们词语读得怎么样。谁愿意来挑战？（出示2） 一声呼啸 一个庞然大物（这两个词都有“一”，但是声调却不同）读的时候可要注意） 转眼间 转圈圈 （你不仅把多音字读对了，还注意了轻声） 很得意 不自在 （你读的