[人教版课件]文言文复习1.ppt

2．翻译下列句子。 ①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 ②泯然众人矣。 3．下列句子中，属于正面描写的有( )，属于侧面描写的有( )。 A．未尝识书具，忽啼求之。 B．即书诗四句，并自为其名。 C．自是指物作诗立就。 D．其文理皆有可观者。 E．邑人奇之，稍稍宾客其父。 F．令作诗，不能称前时之闻。 4．对“世隶耕”理解不正确的一项是( ) A．“世隶耕”的意思是“世代以种田为业”。 B．“世隶耕”铺垫“未尝识书具”，衬托方仲永天资非凡。 C．“世隶耕”暗示了方仲永的父亲由于未受教育而眼界狭小，同时为下文的“不使学”埋下伏笔。 D．“世隶耕”暗示了方仲永由于出身低微而将“泯然众人”的可悲结局。 5．联系上下文回答：方仲永的变化经历了哪几个阶段? 答： 6．事实上，方仲永如同常人的原因有很多，其一，从乡邻的“ ”；其二，从其父的角度来看，“ ”；其三，从方仲永本人来看 (引号内填原文) 1．下列解释有误的一项是( ) A．初(当初) 当涂(当道，当权) 　 多务(多事务) 　B．孤(古代王侯的自称) 博士(知识高深的人)　　辞(推托) C．涉猎(粗略地阅读) 往事(历史)　　过（到） D．见事(认清事物) 及(到了……的时候)　非复（不再是） 2．孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么?(用原文回答) 方法：______________ 目的：_______________ 3．说说下面加点的词表现了说话者怎样的语气? (1）孤岂欲卿治经为博士邪（　　） (2)但当涉猎，见往事耳( ) (3)大兄何见事之晚乎( ) 4．本文主要通过____________来刻画人物，表现人物鲜明的性格：孙权是____________；吕蒙是____________。 5．鲁肃的话表现他____________的感情，也从侧面写出了____________；文末“____________”更进一步表现了吕蒙才略的惊人长进。 选择对字词理解正确的项。（２分）　　①策勋十二转（　A）A．次　　B．回　　　C．转动　　②赏赐百千强（　C）A．多　　B．大　　　C．有余　　③愿为市鞍马（　B）A．市场　B．买　　　C．集市　　④愿驰千里足（　A）A．希望　B．愿意　　C．能 请翻译下列句子 　　将军百战死，壮士十年归 同行十二年”是否指木兰从军了十二年？为什么？请找出类似的的诗句。 从这首诗中，你感到了木兰身上有哪些可贵的品质？你是从哪些地方看出来的？请举例说明。　 * 1．解释下列句子中的词语。 ①父异焉，借旁近与之( ) ②即书诗四句，并自为其名( ) ③邑人奇之，稍稍宾客其父( ) ④明道中，从先人还家( ) ①对……感到诧异 ②写，题上 ③以宾客之礼对待 ④这里指作者死去的父亲 从此，指着事物让他作诗立刻就能完成，而且诗的文采和道理都有值得赞赏的地方。 完全和普通人没什么两样了。 正面：A B C D F 侧面：E D 第一阶段：方仲永幼时天资聪明，极有作诗的才能； 第二阶段：十二三岁的方仲永才能衰退，大不如前； 第三阶段：方仲永又过了七年后完全变成了一个平庸的人。 稍稍宾客其父，或以钱币乞之 日扳仲永环谒于邑人，不使学 没有上进心，不想学(意思相近即可) B 涉猎　 见往事 (1)表反问语气，可译为“吗”。 (2)表阻止语，气，可译为“罢了”。 (3)表感叹语气，可译为“啊”。 对话 睿智、关心下属 直率、知错能改 情不自禁的赞叹 吕蒙学有所成 肃遂拜蒙母，结友而别 将军壮士身经百战，有的战死，有的凯旋归来。 不是；表示多数；策勋十二转、将军百战死，壮士十年归 勤劳、机智勇敢、忠孝两全、不慕荣利 *