三年级语文第5课《翠鸟》教案.doc

大保当小学语文、英语教学案 年级 三年级 班级 一 课型 课题 5、翠鸟（第一课时） 主备教师 张昆 上课教师 备课时间 2013、3 学习 目标 1、认识11个生字，会写13个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、联系上下文理解词语，初步理解课文内容。 重点 难点 重点：认识11个生子，会写13个生子。 难点：联系上下文理解词语，初步理解课文内容。 课前预习设计 基础知识 简单介绍翠鸟：? 自额至枕蓝黑色，密杂以翠蓝横斑，背部辉翠蓝色，腹部栗棕色；头顶有浅色横斑；嘴和脚均赤红色。从远处看很像啄木鸟。因背和面部的羽毛翠蓝发亮，因而通称翠鸟。中国的翠鸟有3种：斑头翠鸟、蓝耳翠鸟和普通翠鸟。最后一种常见，分布也广。　翠鸟常直挺地停息在近水的低枝和芦苇也常常停息在岩石上，伺机捕食鱼虾等，因而又有鱼虎、鱼狗之称。?  问题导学 通过课前预习，翠鸟给你留下了怎样的印象？（整体概括） 课堂学习设计 板题示标 见“课题”及“学习目标” 先学后教过程设计 一、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字） 师：目标明确了，现在我们来比赛读课文，要求:读的同学声音洪亮，不丢字，不加字，听的同学认真听，有错及时举手纠正。 1、指名读，生纠错，师板书易错字。 “赤、衬、衫”是翘舌音。 “秆、衬、衫、泛”是前鼻韵母，“翁”是后鼻韵母。 2、齐读易错字巩固。 二、第二次“先学后教”（会认字） 师：接下来，我们来进行第二场比赛：比谁最先把“会认字”读准，记牢。 1、生自己读（时间：2分钟） 2、同桌读（现在给你的同桌读一下，让同桌检查一下你是不是真的会了） 3、指名读 三、第三次“先学后教”（流利地朗读） “会认字”读得这么准确。接下来，我们进行第三场比赛：看谁课文读得最流利。 1、自由读（3分钟） 2、指名读 四、第四次“先学后教”（会写字） 师：课文同学们读得很流利啦，那接下来我们进行最后一次比赛，比谁的会写字写得既正确又漂亮。 出示自学指导： 请同学们自己看生字，重点看你不会的，注意每个字的笔顺和笔画，三分钟后开始听写。 生自己看。 老师听写（两名同学到黑板上写）。 小老师改。（教师指导书写） 重点放在部件比例的大小上。 “翠”书写时要注意“羽”的变形。 “透”要注意“禾”字要小些。 “翁”下边的“羽”字要左小右大。 4、同桌对照答案对改。补错（师收集错题） 当堂训练 达标检测 一、給加点字注音。 苇秆? 褐色 锐利 绣花 叼起 二读拼音，写词语。 Guang fan? cui niao? chen shan? si yang? shi bi? fu bu? （????? ）（????? ）（????? ）（????? ）（? ）（??? ） yu weng??? dou qiao （????? ）（????? ） 三、写形近字，在组词。 秆——（?? ??）陡——（???? ）泡——（???? ）衬——（???? ）杆——（???? ） 课后 延伸 阅读有关翠鸟的故事：“朋友，你听说过翠鸟的故事吗？？有一只翠鸟，住在僻静，僻静，僻静，僻静，僻静，僻静的翠树林里，那有一个翠绿，翠绿，翠绿的小湖，上面有一片翠绿，翠绿，翠绿的荷叶，翠绿，翠绿，翠绿的荷叶上面趴着一只翠绿，翠绿的青蛙．对不起，我忘记了我们的主角是翠鸟．树林里的翠鸟不喜欢吃小虫，它最爱吃比巴卜，泡泡糖！” 板书 设计 5、翠鸟 翠 秆 透 泛 翁 陡 壁 教后 反思 年级 三年级 班级 一 课型 课题 5、《翠鸟》第二课时 主备教师 张昆 上课教师 备课时间 2013、3、13 学习 目标 1、能有感情地朗读课文，背诵第一、二段。 2、能理解课文内容，感悟作者所表达的思想感情。 3、学习文章的表达方法，以及关键词句在表情达意上的作用。 重点 难点 重点：1、认识翠鸟外形的特点。2、学习翠鸟抓鱼是的动作特点。 难点：体会翠鸟的外形特点及捕鱼本领之间的关系。 课前预习设计 基础知识 积累课文中的优美词语及句子 （例：小巧玲珑、透亮灵活等词语和描写翠鸟的羽毛的句子。） 问题导学 课文写了翠鸟的哪些特点以及按照什么顺序写的？ 课堂学习设计 板题示标 见“课题”及“学习目标” 先学后教过程设计 第一次“先学后教” 为了更好地完成教学目标，老师为大家准备了自学指导，请看自学指导“一”： （1）先学 出示自学指导（一） 请同学们认真读课文第一、二、三自然段，说说分别写了翠鸟的什么？而且是按照怎么的顺序写的？同桌可以相互交流一下。 （3分钟后比一比谁回答得好。） 生自读课文。 （2）后教