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浅谈大班全托幼儿整理习惯的培养 　　摘 要：大班是幼儿在幼儿园的最后一学年，也是幼小衔接的关键时期，对大班幼儿进行良好整理习惯的养成教育，包含了培养幼儿的责任感、做事认真仔细、有始有终的态度，井然有序的生活习惯，培养时必须遵循由易到难的原则，必须贯彻落实在幼儿一日生活的各个环节中，必须多种形式地开展一系列活动，教师家长要作表率，严格要求，反复抓，多鼓励，另外家园还要密切配合。 　　关键词：整理习惯；培养；大班 　　中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）17-133-01 　　一、良好的整理习惯对大班幼儿的重要作用 　　3―6岁是习惯养成的关键时期，是幼儿日常行为规范中良好习惯培养的一个重要内容，大班是幼儿在幼儿园的最后一学年，也是幼小衔接的关键期，让幼儿学会整理，有利于培养幼儿的责任感，有助于他们形成爱整洁，生活有序，做事认真仔细有始有终等良好习惯，也能使幼儿在整理中提高动手能力，促进动作发展；培养幼儿的整理能力还可以使环境保持整洁，同时能使教师减轻负担，不用将许多时间和精力浪费在整理上，好的整理习惯还可以让幼儿顺利的进入小学的生活学习，所以在幼儿时期，就应当特别注意整理习惯的养成。 　　二、浅析幼儿整理习惯的现状 　　如今的孩子，一个个都是父母的掌上明珠，爷爷奶奶的心肝宝贝，许多家长认为“我们小时候吃了苦，现在条件好了，孩子只有一个，不能让他受苦受累。因此，在生活中他们时时处处依顺孩子，吃饭?穿衣时出现了几个大人围着孩子一人转的现象，殊不知幼儿时期正是培养幼儿良好习惯的关键时期，若错过这个宝贵时期，一旦坏习惯形成了非但难改，而且贻害无穷。在日常教育生活中我经常会碰到孩子的一些非期待行为：比如每次做完作业，总有孩子拿着捡着铅笔跑来告诉我不知道是谁丢的，桌子上也放着几支无人认领的铅笔，还有每次绘画活动，总有孩子跑来问我要勾线笔或油画棒，他们不知道自己的东西放在哪里，每次做完晨操，有些孩子走进教室就随手把衣服一丢，只是少数孩子知道把衣服叠起来再放好，毫无条理可言，这样的习惯若不即时改变，到了小学这个对独立性和自理能力要求较高的环境里，势必会产生诸多的不适应，跟不上同学们的脚步。 　　三、如何培养幼儿良好的整理习惯 　　1、在生活教学活动中规范整理的要求 　　枯燥、单一的教育形式不能引起幼儿的兴趣，这将直接影响到教育的目的和结果。因此，在生活教育中，除了口头提醒、正面引导之外，还在环境方面下了功夫。我们荣怀双语幼儿园特定了生活活动课的进度，比如说《整理书包》这堂课，我定的目标是愿意自己整理书包，学习整理书包的方法。感受把物品摆放整齐给自己带来的好处，建立有条有理做事的意识，提高自我服务能力。设计的第一个活动过程是让幼儿看不一样的书包，有一个杂乱的书包和整齐的书包，让幼儿来说说感觉，然后把书包里的东西取出来，看看那个书包里面的东西取出来快为什么？第二个环节是大家讨论整理书包的方法，说说书包里都有些什么，我们应该怎么整理取东西的时候方便又容易又清爽。第三个环节比赛整理书包，第四个环节是生活中的整理高手，让幼儿说说除了自己认真整理书包以外，还有哪些事情需要小朋友仔细细致的去完成的，带幼儿整理班级内散乱的物品，如图书、玩具等。 　　2、在一日生活中落实整理的规范 　　我园是一所全寄宿制幼儿园，在幼儿园里一些简单事情都是让孩子自己去做，培养幼儿生活自理、与人交往、自我保护等能力，培养规则意识和健康生活习惯的作用。组织和指导幼儿的生活活动时，要进行充分的预设和准备，减少不必要的等待现象，避免隐性和显性的时间浪费；要满足幼儿受保护的需要和独立的需要，避免包办 代替。 　　在一日活动中是这样要求幼儿的，早上起床，要求幼儿自己穿裤叠被子整理好床铺，然后穿好鞋子分清左右脚。去厕所能自理大小便，解便入坑。便后会整理服装。便后会用手纸自前向后擦屁股，并用肥皂（洗手液）流水洗手。不在厕所逗留。大、小便有异常情况能主动告诉教师和保育员。刷牙、洗脸、喝水，再请值日生份小毛巾调羹和早饭。接下来接受晨检，身体不适能告诉保健老师。主动参加晨间活动早操。每次下课让幼儿主动取水喝。不喝生水，喝水时不说笑，不边走边喝水。用自己的杯子喝水，杯子用后放回固定的地方，杯口朝上。正确取水，不浪费水。入厕学会能自理大小便，解便入坑。解便时不弄湿自己和同伴的衣裤，便后会整理服装。便后会用手纸自前向后擦屁股，并用肥皂（洗手液）流水洗手。不在厕所逗留。大、小便有异常情况能主动告诉教师和保育员。 　　3、在各种比赛中提升整理的能力 　　我们通过比赛活动来促进幼儿养成良好的整理习惯。如：“看谁玩具收得快”、“谁最快收拾好书包和箱包？”、“叠被子、衣服比赛”、“谁的床铺最整洁”等一系列比赛活动。幼儿整理习惯有了很大提高