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(公用)【三维设计】2017届高考数学一轮总复习 课时跟踪检测(五十四) 定点、定值、探索性问题 文 新人教A版
课时跟踪检测(十) 定点、定值、探索性问题
一保高考,全练题型做到高考达标
1.(2016·百校联盟模拟)已知椭圆C:+=1(a>b>0)的离心率为,短轴端点到焦点的距离为2.
(1)求椭圆C的方程;
(2)设A,B为椭圆C上任意两点,O为坐标原点,且OAOB.求证:原点O到直线AB的距离为定值,并求出该定值.
解:(1)由题意知,e==,=2,又a2=b2+c2,所以a=2,c=,b=1,所以椭圆C的方程为+y2=1.
(2)证明:当直线AB的斜率不存在时,直线AB的方程为x=±,此时,原点O到直线AB的距离为.
当直线AB的斜率存在时,设直线AB的方程为y=kx+m,A(x1,y1),B(x2,y2).
由得(1+4k2)x2+8kmx+4m2-4=0.
则Δ=(8km)2-4(1+4k2)(4m2-4)=16(1+4k2-m2)>0,x1+x2=-,x1x2=,
则y1y2=(kx1+m)(kx2+m)=,
由OAOB得kOA·kOB=-1,即·=-1,
所以x1x2+y1y2==0,即m2=(1+k2),
所以原点O到直线AB的距离为=.
综上,原点O到直线AB的距离为定值.
2.(2015·大庆模拟)椭圆的两焦点坐标分别为F1(-,0),F2(,0),且椭圆过点P.
(1)求椭圆方程.
(2)若A为椭圆的左顶点,作AMAN与椭圆交于两点M,N,试问:直线MN是否恒过x轴上的一个定点?若是,求出该点坐标;若不是,请说明理由.
解:(1)设椭圆的方程为+=1(a>b>0),
由题意得c=,且椭圆过点P,
解得椭圆方程为+y2=1.
(2)由已知直线MN与y轴不垂直,假设其过定点T(a,0)设其方程为x=my+a.
由得(m2+4)y2+2amy+a2-4=0.
设M(x1,y1),N(x2,y2),则
y1+y2=-,y1y2=.
x1+x2=my1+a+my2+a=m(y1+y2)+2a,
x1x2=(my1+a)(my2+a)=m2y1y2+am(y1+y2)+a2.
AM⊥AN,·=0,
即(x1+2,y1)·(x2+2,y2)=0,
x1x2+2(x1+x2)+4+y1y2=0.
(m2+1)y1y2+m(a+2)(y1+y2)+(a+2)2=0,
即-+(a+2)2=0.
若a=-2,则T与A重合,不合题意,a+2≠0,
整理得a=-.
综上,直线MN过定点T.
3.(2016·大庆模拟)已知抛物线y2=4x的焦点为F,过点F的直线交抛物线于A,B两点.
(1)若=2,求直线AB的斜率;
(2)设点M在线段AB上运动,原点O关于点M的对称点为C,求四边形OACB面积的最小值.
解:(1)依题意知F(1,0),设直线AB的方程为x=my+1.将直线AB的方程与抛物线的方程联立,
消去x得y2-4my-4=0.
设A(x1,y1),B(x2,y2),
所以y1+y2=4m,y1y2=-4.
因为=2,
所以y1=-2y2.
联立和,消去y1,y2,得m=±.
所以直线AB的斜率是±2.
(2)由点C与原点O关于点M对称,得M是线段OC的中点,从而点O与点C到直线AB的距离相等,所以四边形OACB的面积等于2SAOB.
因为2SAOB=2··|OF|·|y1-y2|==4,
所以当m=0时,四边形OACB的面积最小,最小值是4.
4.(2015·北京高考)已知椭圆C:+=1(a>b>0)的离心率为,点P(0,1)和点A(m,n)(m≠0)都在椭圆C上,直线PA交x轴于点M.
(1)求椭圆C的方程,并求点M的坐标(用m,n表示);
(2)设O为原点,点B与点A关于x轴对称,直线PB交x轴于点N.问:y轴上是否存在点Q,使得OQM=ONQ?若存在,求点Q的坐标;若不存在,说明理由.
解:(1)由题意得解得a2=2.
故椭圆C的方程为+y2=1.
设M(xM,0).
因为m≠0,所以-1n1,
直线PA的方程为y-1=x.
所以xM=,即M.
(2)因为点B与点A关于x轴对称,所以B(m,-n).
设N(xN,0),则xN=.
“存在点Q(0,yQ)使得OQM=ONQ”等价于“存在点Q(0,yQ)使得=”,即yQ满足y=|xM||xN|.
因为xM=,xN=,+n2=1,
所以y=|xM||xN|==2.
所以yQ=或yQ=-.
故在y轴上存在点Q,使得OQM=ONQ,且点Q的坐标为(0,)或(0,-).二上台阶,自主选做志在冲刺名校
如图,过x轴上动点A(a,0)引抛物线y=x2+1的两条切线AP,AQ.切线斜率分别为k1和k2,切点分别为P,Q.(1)求证:k1·k2为定值,并且直线PQ过定点;
(2)记S为面积,当最小时,求·的值.
解:(1)证明:法一: 设过A点的直线为y=k(x-a),
与抛物线联立得整理得
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