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办信息化教育 建优质化资源 ——优质教育资源建设和应用经验分享 深圳市宝安区西乡街道中心小学 【第一部分】 基本情况 深圳市宝安区西乡街道中心小学是宝安区第一所省一级公办小学、深圳市第一个“全国科学教育实验基地”、宝安区第一个“广东省中小学校长培训实践基地”、宝安区第一个“全国写字教育实验基地”、宝安区第一批“优质化学校”、宝安区第一批教师培训、家长培训“双优学校”。 学校占地2.7万平方米，建筑面积1.24万平方米。有科学探究室、西海电视台、书法堂、童画斋、西海书吧、展示中心等26个功能室。现有37个教学班，2376名学生，113名教职工，其中专任教师103人，教师学历合格率100%。学校现有市、区学科带头人和名班主任6人。学校全面贯彻国家的教育方针，确立“培养城市人、培养现代人、培养国际人”的开放教育目标，打造信息化教育特色，创建现代化名校，实现办学效果“学生欢心、家长称心、社会放心”的“三心工程”，取得了显著的办学效益。学校被评为全国中小学信息技术创新应用示范学校、全国中小学信息技术创新与实践活动先进单位、全国科学教育先进单位、中央电教馆“十五”教育技术研究规划课题实验学校、北大附小远程教育示范校、广东省绿色学校、深圳市书香校园、深圳市教师继续教育先进单位、深圳市教育科研工作先进单位等，2009年学校第二次荣获深圳市中小学办学效益奖，2011年3月学校荣获宝安区人民政府质量进步奖，多次获宝安区教育信息资源共建共享先进单位。 【第二部分】主要做法 近年来，学校以“培养现代城市人”为教育目标，高度重视教育信息化资源建设。在学校《二次创业五年发展规划》和《“开放教育”三年新发展战略规划》中明确提出了“与世界教育发展接轨，全面推进信息化工程，创建现代化名校”的奋斗目标。为此，学校从建章立制、科学规划、校本培训、实践运用、课题研究等方面入手，对教育信息化资源建设进行了卓有成效的实践与探索。 一、建章立制——规范校园信息化资源建设管理 信息化教育,就是在现代教育思想、理论的指导下，主要运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生信息素养为重要目标的一种新的教育方式。为此，我们认真组织教师学习了对信息化教育影响较大、较直接的现代教育思想和素质教育观、终身教育观、双主体教育观、创新教育观、情商为主教育观、四大支柱教育观等现代教育观。帮助教师革除传统的教育弊端，从而实现教学上的四个重心转移和四个最佳结合：从以教为重心逐渐转移到以学重心，力求做到教与学的最佳结合；从以知识为重心逐渐转移到以能力为重心，力求做到知识与能力的最佳结合；从以传统教学媒体为重心，逐渐转移到以现代教学媒体为重心，力求做到传统教学媒体与现代教学媒体的最佳结合；从以接受学习为重心逐渐转移到与发现学习为重心，力求做到接受学习与发现学习的最佳结合。 学校领导班子十分重视学校教育信息化建设，确定了以教育信息化建设为学校发展的特色与方向，高度重视现代教育技术在学校管理与教育教学工作中的运用，把现代教育技术实验当作重点工作来抓。专门成立了由校长担任组长，分管教学副校长任副组长的领导小组，成员包括主管教学和现代教育技术的教学处主任、各学科教研组长及骨干教师，将实验工作层层分工、落实，以点带面，合力攻关。我们根据学校“开放教育”新发展规划，将教育信息化工作纳入每学期的学校工作计划之中。 没有规矩，不成方圆。我校还建立健全了教育信息管理制度，主要有计算机教室（多媒体教室、电子阅览室、设备）管理制度、功能室管理制度、综合电教室管理与使用制度、教室与办公电脑管理制度、网络中心管理制度、网络安全管理制度、电子资料借阅制度、常规电教设备借还制度、电教设备报修与维护制度、功能室负责人职责、教师信息技术评价制度、信息技术应用激励措施、信息技术培训制度等等。重要举措：第一，每个功能室都有专人管理，具体落实各功能室的使用，保证各功能室设备的正常运行；第二，每班的教学平台都有使用登记和报修登记，并培养了小信息员负责使用管理；第三，每一件电教设备都有责任人，负责正常使用与保养；第四，新的设备正式投入使用之前，对教师都有相应的专题培训，使教师能尽快地运用于教学之中，充分发挥新设备的辅助功能。 二、科学规划——完善校园信息化资源建设设施 学校根据《二次创业五年发展规划》《“开放教育”三年新发展战略规划》中有关信息化建设的具体目标，加强硬件、软件建设，不断完善校园信息化环境。 （一）硬件环境，品质优良 学校在被评为宝安区首批“教育信息化示范学校”后，不断加大信息化建设方面的投入，进行硬件环境改进。 网管中心具备有WEB服务器1台、资源库服务器5台，并采用了硬件防火墙，为网络安全提供了可靠的安全保障。校园网主干达1000兆，100兆交换到桌面，校园网对外采用光纤通