4.7-1简单的指数方程.pptVIP

目标与要求 探究与深化 练习与评价 回顾与小结 作业与拓展 资源与链接 准备与导入 §4.7-1简单的指数方程 教学目标 学习要求 知识与技能 1. 掌握简单的指数方程的一般表现形式。 2. 掌握简单的指数方程的解法。 过程与方法 1.通过从特殊到一般的归纳方法，培养学生探索、论证 的思维习惯。 2.归纳法、换元法 。 情感态度与价值观 研究或认识事物一般来说，采取的方法经常是从特殊到一般的推理方法，通过这种归纳总结的方法，来揭示事物的内在联系、形成一般性的规律认识。 〔教学目标〕 1.掌握简单的指数方程的表现形式 。 2.掌握简单的指数方程的一般解法。 3.能够把非标准型的指数类方程问题， 转化为标准的指数方程类型。 4.指对互化在解指数方程中的应用 。 5.换元法在解题中的应用 〔学习要求 〕 导入一 导入二 〔准备与导入一〕 (1-1) 问题：假设2002年我国国民生产总值为a亿元，如果 每年平均增长8%，那么经过多少年国民生产总值是 2002年的2倍 设经过x年国民生产总值为2002年的2倍 则有 即： 问题2：什么叫方程？我们已学过哪些方程？ 含有未知数的等式叫方程。 一次方程、二次方程等。 〔准备与导入二〕 (2-1) 简单的指数方程 我们把指数里含有未知数的方程叫做指数方程 简单的指数方程的常见表现形式 (1) (2) 解法： (1) 由指数函数的性质，可知 (2) 取对数得： (3) (3) 两边取对数得 〔准备与导入二〕 (2-2) 即：当a0，a≠1，b0，b≠1时， 探究一 探究二 探究三 探究四 〔探究与深化一〕 (1-1) 例1、解方程：42x=2x-1 解：原方程可化为： 24x=2x-1 由指数函数性质可得：它们的幂指数相等 即：4x=x-1 所以： 例2、解方程 解：取对数得：x=log1.082≈9.006 〔探究与深化二〕 (1-1) 例3、解方程： 解：两边取常用对数得 即： 解得： 或 所以： 〔探究与深化三〕 (1-1) 例4、解方程： 解：原方程可化为 设 y=2x 得 解得： 所以，原方程的解是 x =3 〔探究与深化四〕 (1-1) 例5、要测定古物的年代，常用碳的放射性同位素14C的衰减来测定：在动植物的体内都含有微量的14C，动植物死亡后，停止了新陈代谢，14C不再产生，且原有的14C含量的衰变经过5570年(14C的半衰期)，它的残余量只有原始量的一半。若14C的原始含量为a，则经过x年后的残余量a′与a之间满足a′=a×e-kx。 测得湖南长沙马王堆汉墓女尸中14C的残余量约占原始含量的76.7%，试推算马王堆古墓的年代(精确到百年） 解：由a′=a×e-kx 得 两边取对数得 又当x=5570时 所以 代入上式得 由此可知马王堆古墓约是2100多年前的遗址 练习一 练习二 练习三 〔练习与评价一〕 (1-1) 变形得：2x=4 ；所以 x=2 〔练习与评价二〕 (1-1) 设y=2x。变形转化得 y2-9y+8=0 解得：y=1或y=8 即2x=1或2x=8。所以x=0或x=3 规律：形如：A(af(x))2+B(af(x))+C=0的方程 可转化为：At2+Bt+C=0 (t0) 〔练习与评价三〕 (1-1) 转化变形得 3-|x|=2，即：|x|=1。所以x=±1 4. 若36x=3，36y=4，求2x+y的值 2x+y=log369×4=1 〔回顾与小结〕 (1-1) 二、指数方程的基本解法： 一、指数方程：指数中含有未知数的方程。 充分体现了化归思想和熟悉化解题原则。 ③换元法，将其转化为普通的代数方程后求解 ①同底幂相等，则其指数相等； ②不同底幂相等，等式两边取对数；