5.6-1正弦定理.pptVIP

目标与要求 准备与导入 探究与深化 练习与评价 回顾与小结 作业与拓展 资源与链接 * 5.6.1 正 弦 定 理 Law of Sines 教学目标 学习要求 １，通过对任意三角形边长和角度关系的探索，发现，归纳，概括出正弦定理．并理解正弦定理的推导过程与学会初步应用. ２，会初步应用正弦定理解决两类三角形的问题． 学习目标 １，通过教学活动设计，让学生探究三角形边与角的关系，进而证明正弦定理，并通过例题初步掌握正弦定理． ２，通过本节学习，培养学生观察，分析，归纳及数学表达等能力． 教学目标 　　某林场为了及时发现火情，在林场中设立了两个观测点A，B．某日两个观测点的工作人员分别测到C处出现火情．在A处观测到火情发生在北偏西　　方向，在B处观测到火情发生在北偏西　　方向．已知B在A的正东方向１０千米处．（如图）现在要求火场C距A，B多远？ 归纳为数学问题： 在 中，已知， AB＝１０千米，求AC与BC的长． 今天，我们就进一步研究三角形中的边角关系． １０ 探究一 探究二 探究三 探究四 探究一：研究特例 那么这个结论在任意三角形中是否成立？ 发现 结论： 如图，在　　　　中，已知 解： 探究二：实验验证 猜测：在任意三角形中, 　 成立 请同学们画一个锐角三角形，一个钝角三角形．两个三角形用量角器和刻度尺：测量边长和各角的大小，并计算检验： 探究三：探究证明 如图，在　　 中, 　分别是　　　 　的对应边， 　求证： (3-1) 探究三：探究证明 证法一:化为直角三角形 D E (3-2) 探究三：探究证明 证法二: 如图以A为坐标原点,AB边所在直线为x轴，建立直角坐标系. 则B(c,0),C(bcosA,bsinA),CD=bsinA 同理: 则 所以: 等式两边同除以 得 (3-3) 探究四：探究结论 在任意 中,各边与它所对角的正弦的比相等.这个结论叫做正弦定理 练习一 练习二 练习三 练习四 练习一 林场火情问题 在 中，已知， AB＝１０千米，求AC与BC的长． 解: 练习二 在　　　中,已知　　　　　　　　　　　 求b. (结果保留两位有效数字) 解: 通过上述两题发现,利用正弦定理能解决 ①已知两角一边, 解三角形. 那么利用正弦定理还能解决什么问题呢? 练习三 在　　　　中　已知　　　　　　　　　　　 求 练习四 在 　　　中,已知　　　　　　　　　　　 解: