(公用)（同步精品课堂）2016年高中语文 专题09《虞美人》《苏幕遮》（练）（提升版）新人教版选修《中国古代诗歌散.docVIP

《虞美人》《苏幕遮》 一、阅读下面古诗词，回答后面题目（11分） 虞美人 李煜 春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。 【注】这首词作于李煜被软禁在北宋首都东京（开封）时期。 1．“春花秋月”是美景，作者为什么要追问他“何时了”呢？（5分） 【答案】春花秋月总是和美好的事物联系在一起，可是李煜是一个亡国之君，要忍受无尽的屈辱，（2分）一年一度的春花秋月指意味着这种屈辱生活的延续，（2分）作者对它没有任何的欣赏兴趣，所以追问“何时了”。（1分） 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。 2．“问君能有几多愁，恰是一江春水向东流”是千古传诵的名句，是从艺术手法和情感的表达上作简要的赏析。（6分） 【答案】此句用春水比喻愁绪，（1分）既巧妙地呼应了前面的“春花”“东风”等点明季节的词语，又把抽象的愁绪形象化，（1分）既写出愁绪的汹涌浩荡、奔流不息，（2分）又写出愁绪的连绵不断，无尽无休。（2分） 【解析】 试题分析：这是一道手法赏析的题目，主要手法是比喻，答题时注意分析喻体和效果，还要注意结构是诗歌的结尾，注意和情感的联系和结构上的照应。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 二、阅读下面两首诗，完成后面的题。 清平乐 李煜 别来春半，触目愁肠断。砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。 雁来音信无凭，路遥归梦难成。离恨恰如春草，更行更远还生。 清平乐 黄庭坚 春归何处？寂寞无行路。 若有人知春去处，唤取归来同住。 春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。 百啭无人能解，因风飞过蔷薇。 3．李煜词中“砌下落梅如雪乱”一句，“乱”字的使用有何妙处？（5分） 【答案】 “乱”意为纷乱，以雪落之纷纷扬扬明喻梅落之纷繁杂乱，（2分）又以目前梅（雪）落之纷繁杂乱暗指当下心绪之烦乱如麻；（2分）将离愁别恨引发的内心的迷乱不安表现地精练、形象、传神。（1分） 【解析】 试题分析：“砌下落梅如雪乱，拂了一身还满”是紧承上一句，具体写“触目”之伤。梅花若雪，本来也是极其美妙的景色，可是因为“别”，使得人心也乱了，不是花乱，是心乱，那拂不去的，也不是花瓣，而是离愁。“雁来音信无凭，路遥归梦难成”，古有鸿雁传书的故事，可是眼前却是雁归人未归，更添伤感。进而人未归，梦亦不成，怎不叫人伤心呢？这二句似虚似实，轻柔缥缈，形成了强烈的审美情感的张力。最后以一个精典的譬喻做结：“离恨恰如春草，更行更远还生”，词意倾注，流走如珠。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 22． 4．李词中“离恨恰如春草，更行更远还生”和黄词中“若有人知春去处，唤取归来同住”分别运用了怎样的修辞手法？各表达了怎样的情感，请简要分析。（6分） 【答案】李词的这句话采用了比喻的手法，用春草喻离愁别恨，（1分）离恨就好比越走越远还生长茂盛的春草那样，细碎浓密，无边无际，浩渺无垠，（1分）生动形象地表现了离恨的深远不尽。（1分）黄词“若有人知春去处，唤取归来同住”二句，运用了比拟的修辞，体现了词人奇特的想象。（1分）作者把春想象成有生命之物，招唤春天“归来”与词人“同住”， （1分）表达了词人强烈的留住春的情感。（1分） 【解析】 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。 三、阅读下面一首词，然后回答问题。（10分) 破阵子 李煜 四十年来家国，三千里地山河。凤阁龙楼连霄汉，玉树琼枝作烟萝，几曾识干戈？ 一旦归为臣虏，沈腰潘鬓消磨。最是仓皇辞庙日，教坊犹奏别离歌，垂泪对宫娥。 注释：沈腰：指腰肢消瘦。潘鬓：指鬓发斑白。 5．词的上阕（前5句话）写了什么景色，具有怎样的特点。请简要分析。（4分） 【答案】上阕写家国一统、河山广阔、楼阁高耸、花草艳美（3分），场面壮观，境界阔大（1分）。 【解析】 试题分析：上片回顾事国时的繁华逸乐;那四十年来的家国基业;三千里地的辽阔疆域，竟都沉浸在一片享乐安逸之中。“几曾识干戈”既是其不知珍惜的结果，同时也是沦为臣虏的原因。上片写南唐曾有的繁华，建国四十余年，国土三千里地，居住的楼阁高耸入云霄，庭内花繁树茂，这片繁荣的土地，几曾经历过战乱的侵扰。几句话，看似只是平平无奇的写实，但却饱含了多少对故国的自豪与留恋。“几曾识干戈”，更抒发了多少自责与悔恨。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。 6．词的下阕是如何渲染自己“归为臣虏”的哀痛？（4分） 【答案】首先写自己被俘之后形容消瘦、头发斑白，容颜憔悴（2分）；再回忆被俘之际，教坊奏起离别之歌，催人泪下，更加激起词人无限离别之苦。（2分） 【解析】 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏