【卓越学案】2017高考生物总复习 第10单元 第36讲 实验原则与设计学案.docVIP

第36讲 实验原则与设计 [考纲点击]　1.能独立完成考纲规定的教材实验，包括理解实验的目的、原理、方法和操作步骤　2.具备验证简单生物学实验的能力，并对实验现象和结果进行解释、分析和处理　3.具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法　4.能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修订 1．完整的实验设计一般包括实验题目、假设、预期、实验观察和收集数据、分析、推论、评价、交流等。 2．科学探究的一般过程为：观察、提出问题→作出假设→设计、完成实验→分析数据，得出结论→交流、表达和再探究。 3．探究实验设计时要遵循三大原则：科学性原则、对照原则和单一变量原则。 4．实验过程中可以变化的因素称为变量，生物学实验中常涉及的类型有自变量、因变量和无关变量。 5．实验一般程序：分组编号→设置对照→条件处理→观察比较→得出结论。 1．实验变量与反应变量 实验变量：也称为自变量，指实验中由实验者操纵的因素或条件。 反应变量：也称因变量，指实验中由实验变量引起的变化和结果。 通常实验变量是原因，反应变量是结果，二者具有因果关系。实验的目的在于获得和解释这种前因后果。 2．无关变量与额外变量 无关变量：也称控制变量，指实验中除实验变量外的影响实验现象和实验结果的因素或条件。 额外变量：也称干扰变量，指实验中由无关变量引起的变化和结果。显然额外变量会对反应变量起干扰作用。 3．实验对照的四种类型 空白对照、自身对照、条件对照和相互对照。 4．评价、修订类实验题的解题步骤 第一步：分析取材是否正确。 第二步：分析实验原理及方法是否正确。 第三步：分析药品与试剂的使用是否合理。 第四步：步骤及操作分析，主要有以下情况： ①漏做或颠倒某个实验步骤；②操作方法错误；③有没有设置对照，如果有看对照设计是否合理；④实验是否遵循了单一变量原则；⑤实验是否具有偶然性；⑥有无更为简单的实验方案；⑦实验能否顺利完成；⑧实验的安全性如何。 第五步：分析实验结果是否正确。 考法一　实验设计原则 1．科学性原则 实验是在人为控制条件下研究事物(对象)的一种科学方法；是依据假设，在人为条件下对实验变量的变化和结果进行捕获、解释的科学方法。科学研究的过程本身就是科学，并不是说研究的结论才是科学。因此，在实验设计中必须有充分的科学依据。 科学性原则包括实验原理的科学性、实验材料选择的科学性、实验方法的科学性、实验结果处理的科学性。 2．对照性原则 只有比较才能看出差异，只有通过对照才能验证我们的推论，因此，在实验设计中，要设置对照组。设置科学、合理的对照可以使实验方案简洁、明了，且使实验结论更有说服力。实验中的无关变量很多，必须严格控制，要平衡和消除无关变量对实验结果的影响，对照实验的设计是消除无关变量影响的有效方法。 对照的四种类型： 类型 设置对照实验 实例 空白 对照 不给对照组以任何处理 如要验证甲状腺激素的作用，则对照组动物不作任何处理，让其自然生长 自身 对照 实验组和对照组都在同一实验对象上进行 植物细胞质壁分离和复原实验，在同一装片中先后进行。对照组即正常的洋葱表皮细胞，实验组即质壁分离和复原的细胞，是同一组细胞 条件 对照 给对象施以某种实验处理，但这种处理是作为对照意义的，或者说这种处理不是实验假设所给定的实验变量意义的 在“动物激素饲喂小动物”的实验中，采用等组实验法，甲组为实验组(饲喂甲状腺激素)，乙组为条件对照(饲喂甲状腺抑制剂) 相互 对照 不单独设对照组，而是几个实验组相互对照 植物向重力生长的向性实验中将玉米种子放置在不同的方向 3.单因子变量原则和等量原则 (1)理解实验控制中的变量 对照的目的就在于消除无关变量对实验结果的影响，使实验结果只受实验变量的影响。 (2)平行重复原则：为了使实验结果或实验数据更接近真实情况，避免偶然因素对实验的影响，一般在实验组中控制相同条件下多设几组，以使得出的结论更准确、科学。如“探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用”实验中，同浓度处理的插条要求做3～5根，然后求平均值，以排除个别偶然数据的干扰。 视角1　以案例分析或实验分析的形式，考查单因子变量原则和等量原则 1．(实验表格信息类)(2015·高考广东卷)用秋水仙素处理某二倍体植物的愈伤组织，从获得的再生植株中筛选四倍体植株。预实验结果如下表，正式实验时秋水仙素浓度设计最合理的是(　　) 秋水仙素浓度(g/L) 再生植株(棵) 四倍体植株(棵) 0 48 0 2 44 4 4 37 8 6 28 11 8 18 5 10 9 2 A.0、2、3、4、5、6　　　　　　B．0、4、5、6、7、8 C．0、6、7、8、9、10 D．0、3、6、9