把握十七大对教育发展的新要求,.docVIP

把握十七大对教育发展的新要求， 促进我校教育事业的新发展 ——在全校中层干部十七大精神培训班上的辅导报告 郑州轻工业学院院长 剧乂文 同志们： 党的十七大是在我国改革发展关键阶段召开的一次十分重要的会议，胡锦涛同志的报告，以高瞻远瞩的政治视野、科学系统的治国方略、亲民为民的执政理念、务实创新的工作作风，提出了一系列事关党和国家全局的新观点、新概括和新举措，尤其是有关教育和高等教育的论述，高屋建瓴、总揽全局，内涵丰富、思想深刻，对教育改革发展作出了全面部署，进一步丰富发展了中国特色社会主义教育理论，为发展中国特色社会主义教育指明了方向走中国特色社会主义教育发展道路具有重大现实意义和深远历史意义。十七大报告强调指出“优先发展教育，建设人力资源强国”，对教育事业发展和改革进行了新的全面部署，充分体现了党新的历史起点谋划教育发展的战略思路，对教育事业具有极为重要的指导意义。十七大报告不仅在社会建设部分把教育问题摆在首位，而且在经济建设、政治建设、文化建设、党的建设等其他部分也对教育相关的使命和任务进行了多方面阐述，形成了许多新的战略思路和方针政策，主要体现在以下个方面。优先发展教育，建设人力资源强国，是全面建设小康社会、实现国家现代化的长期战略选择 “教育是民族振兴的基石”把教育事业的地位提到了一个前所未有的高度高度社会建设六大任务将实现全体人民学有所教作为建设社会主义和谐社会“五有”目标（学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居）的第一要求将现代国民教育体系更加完善终身教育体系基本形成全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高作为实现全面建设小康社会的新目标这充分体现了党中央对教育事业地位和作用的新认识、新发展改革开放近30年来，我国教育事业取得了跨越式发展。2002年我国高等教育毛入学率达到15%，进入国际公认的大众化发展阶段。2006年，高等教育招生规模达到540万人，高等教育毛入学率达到22%年，全国普通高校在校生人数达到万人，在校大学生人数居世界第一，接受过大学教育的人数居世界第二，毛入学率达到%，实现了历史的跨越2006年，美国科学院和工程院提出的《迎接风暴》报告指出，2004年中国毕业了大约50万工程师，印度为20万，而美国仅为7万；到2010年，中国培养理工科博士数量将超过美国。 目前我国国民人均受教育年限达到8.5年，新增劳动力平均受教育年限提高到10年以上。全国总人口中有大学以上文化程度的已达7000多万人，从业人员中有高等教育学历的人数已位居世界前列我国教育规模世界上最大的，受教育人口群世界最的已经成为人力资源大国。 但是，我国的教育事业发展还存在很多问题，我国还不是人力资源强国，我们的人才培养的结构和质量还不能满足现代化建设的需要，教育的总体发展水平仍然较低，教育资源尤其是教育资源短缺，与现代化建设和人民群众的需求相比仍有很大差距。十七大报告从建设人力资源强国的角度突出强调优先发展教育，正是着眼于建设中国特色社会主义对人才的迫切需求，是立足新世纪新阶段我国经济社会发展的趋势做出的重要决策。因此，我们应该从社会主义建设总体布局和民族前途命运出发，认真学习、深刻领会十七大关于新世纪新阶段教育优先发展的战略定位，努力把党中央的重大教育决策化为政府、学校和社会的高度共识和具体行动。全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，提高教育现代化水平，是新的发展阶段教育工作始终坚持的主题 按照十六大和十七大报告的精神，社会主义初级阶段的目标将定位于“促进人的全面发展”。教育是最能够体现以人为本、促进人的全面发展精神的崇高事业，所谓“教育是民族振兴的基石”，就在于“教育是提高人民思想道德素质和科学文化素质的基本途径，是发展科学技术和培养人才的基础工程”。纵观我国不同时期党的教育方针的演进，既是与时俱进地完善教育的宗旨与使命的过程，更是促使教育适应社会发展和人的发展要求的过程。进入21世纪，十六大报告全面阐述了教育方针的要义：“坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”在此基础上，十七大报告进一步提出：“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。”这与胡锦涛总书记近年来对贯彻党的教育方针、实施素质教育的一贯要求是密切相联的。 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》于1999年发布，对全面提高学生的思想道德素质、科学文化素质和健康素质提出了明确要求。从此，素质教育观念进入国家重大政策范畴，各地进行了多方面的积极探索和相关改革。十六大以来，胡锦涛总书记多次强调，全面实施素质教育，核心是要解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，这应该成