教育知识与能力-冲刺6要素.ppt

第一节 课堂管理一、课堂管理的原则 　 1．重视课堂管理本身的教育功能 　　 要着眼学生全面发展，充分发挥课堂管理多方面的教育功能。 2．突出学生的主体发展 　　 学生，是自己学习的主人，是教学活动过程中的主体。课堂教学的管理，同样必须突出学生的主体地位，张扬学生的主体精神。 3．坚持面向全体学生 　　 面向全体与关注个体是相辅相成的，面向全体学生，必须是对各个个体的关注，只有关注各个有差异的个体，才能真正促使全体的发展。　 　 4．重视学习活动的过程管理 　　 长期来,许多教师在课堂上更多的是关注自己教学的过程管理,不注意学生学习的过程管理，不注意学生学习情绪和学习行为的调控。　　 二、影响课堂管理的因素 (一)教师的领导风格 教师的领导风格对课堂管理有直接影响。普雷斯顿认为，参与式领导和监督式领导对课堂管理有不同的影响。此外．教师的学识、教学能力和人格品质对课堂管理也有一定影响。 （二）班级规模 班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素。一般来说，班级规模越大，学生人数越多，课堂管理的难度也就越大。 (三)班级的性质 影响教师课堂管理的另一个情境因素是班级本身。 (四)对教师的期望 人们对教师在学校情境中执行任务往往有一种比较固定的看法。 三、