【南方新课堂】2016-2017学年高中地理 第一章 自然灾害概述本章整合课件 湘教版选修5.pptVIP

* 本章整合 1 2 3 1.主要气象灾害的分布及其成因 1 2 3 【例1】 读中国小麦及柑橘冻害分布图,完成下列问题。 (1)指出图示区域小麦、柑橘冻害空间分布的共同特点。 (2)说明北疆地区成为小麦严重冻害分布区的原因,并提出防治措施。 1 2 3 解析:第(1)题,由图中可以看出,纬度越高,冻害越严重。第(2)题,北疆纬度高,又距离冬季风的源地近,易受到冷空气的影响,所以易发生冷冻灾害。对冷冻灾害的防御措施主要是加强预报,建设温室大棚,在冷空气来临前增加烟雾、浇水提高土壤水分等。 答案:(1)冻害程度随纬度增加而加重。 (2)原因:纬度高;距冬季风的源地近,准噶尔盆地西部多山口,风力大。措施:加强天气预报和监测;增加土壤水分,起到保温作用;温室大棚,保温作用;增加烟雾,加强大气的保温作用。 1 2 3 2.主要地质灾害的分布及其成因 1 2 3 【例2】 读福建省主要地质灾害分布图(图甲)、年降水量分布图(图乙)以及台风风险度示意图(图丙),完成下列问题。 1 2 3 分析福建省滑坡、泥石流的空间分布特点及形成原因。 解析:认真从图文中提取有效信息是正确解答该题的关键。由图甲可知,福建省的滑坡、泥石流主要分布在西部和东部,中部分布较少。综合甲、乙、丙三图分析,东部多地震,且台风风险度高,降水量大;而西部位于山区,降水量多,所以东、西部滑坡、泥石流多发。 答案:特点:东部和西部多,中部少。原因:东部多地震,受台风影响较大,多暴雨;西部位于武夷山区,地势起伏大,且处于夏季风的迎风坡,降水多。 1 2 3 3.洪涝灾害形成条件分析思路 在区域图中,分析洪涝灾害的形成一般可采用以下三步。 (1)根据气候看降水。 由图示区域位置或其他条件判断出该区域气候类型,进而判定降水特征,是全年分配均匀还是季节分配相对集中。 (2)根据地形看汇水。 等高线稀疏,地势低平地区易积水,排水不畅。 (3)根据水系看排水。 如果水系排水条件好,则不易形成洪灾。 1 2 3 【例3】 读图,完成下列问题。 (1)从甲图到乙图受灾体发生了什么变化? (2)在相同的灾害强度下,甲、乙两图中,灾情较大的是　　。? (3)图中反映出哪些人类活动“放大”了该区域的灾情? (4)针对洪水发生的原因,结合区域的特点,人类应怎样合理利用土地以“缩小”灾情? *