2013年度工作总结2014计划(教研).docVIP

2013年度工作总结（教研） 常规工作 1.专业建设。制定印刷2013版人才培养方案，共涉及56个专业方向。向教育部申请增设“艺术与科技”专业，“动画”、“金融工程”、“给水排水工程”3个专业在通讯评审阶段就顺利通过学士学位授权专业审核。对9个省级重点专业类、30个重点专业进行年度建设进展检查，形成年度报告提交教育厅，并明确了新的年度建设目标并开展建设。 2.课程建设。开展校级精品开放课程建设，立项建设校级精品视频公开课10门，资源共享课20门。与教育部高教司反复联系沟通，按照国家精品开放课程专家组审定意见修改完善课程录像、课程基本资源和拓展资源，2门课程获得国家级精品视频公开课称号，2门课程获得国家级精品资源共享课立项。积极开展校级双语课程和通识教育课程建设，2012年度共开出双语课程34门次，通识教育课程79门次。 3.教改提升工程建设。在对往期教改工程项目进行中期检查和结题验收的同时，确定了精品开放课程、学生创新创业能力培养、实践教学改革等研究重点，2013年校级教改提升工程共立项建设精品开放课程、多媒体教学课件、教研课题等各类项目266项。对教学建设与改革成果及时进行总结凝练和推广，组织开展校级教学成果奖和多媒体课件评优评奖，2013年共评定校级教学成果奖46项，优秀多媒体课件34项。在校院两级教改提升工程的基础上，遴选优秀项目申报省级和国家级本科教学工程，2013年度共成功申报包括国家级精品视频公开课、资源共享课在内的省部级以上项目113项，成果显著。 4.教学考核奖励。围绕三年目标考核，对年度目标进行考核认定，对三年整体目标完成情况设定科学的积分指标体系，进行整体性评价，并对后继目标设定进行探讨分析。对年度378项次各类教育教学成果进行核定奖励，发放各类教育教学奖励100余万元。对1001人次教师的2010-2012年教研积分进行核算认定。对334人次的职称评聘材料进行教研审核，有力的保障了校职称评聘工作。配合其他职能部门和学院，做好国家级实验教学示范中心、虚拟仿真实验室、国际联合实验室等各类项目的申报及建设管理工作，有力的推进了学校各项教学工作的开展。 特色工作、重点工作 强化实践环节，优化人才培养。在2009、2011版人才培养方案的基础上，结合实际运行中存在的问题，制定了2013版新版人才培养方案，新版培养方案参考了国内外一流高校相关专业课程设置和人才培养的先进理念，注重学科交叉融合，优化课程体系，进一步推进数学、物理和英语三大基础课程分类分层次教学改革，统一了相同专业类的各专业学科基础课程，推行课程负责人制度，完善试题库建设，学科基础课和部分专业主干课试行教考分离，强化实践环节，加强创新实践能力培养，理论教学、实践教学、课外研学一体化，实践教学比重进一步提升，理学类实践教学比例达到28%，工学类实践教学比例达到32%，文管类实践教学比例达26%。 转型升级创新，推进质量工程。全面总结十一五质量工程建设的成效与不足，分析教育部十二五本科教学工程项目建设主旨，结合学校质量工程建设的实际情况，明确了学校缺项和增长突破点，注重培育，完善转型，集成创新，以校级教学建设与改革提升工程为主体，搭建院-校-省-国家四级建设平台，以重点专业建设为主线，以精品视频公开课、资源共享课为抓手，以教改课题、大学生创新创业训练计划项目为载体，以生为本，因材施教，强化创新实践能力培养，全面推进教育教学改革，加强质量内涵建设。2013年，大气科学专业获批国家级专业综合改革试点，《气象与生活》、《大气污染—人类面临的挑战》先后在中国大学视频公开课专题网站“爱课程”网上线，《天气学原理》、《数值天气预报》获国家级资源共享课建设立项，成功申报大气科学与环境气象实验教学中心国家级实验教学示范中心，获批南京信息工程大学-中国气象局气象探测中心国家级理科实践教育基地，2篇大学生创新创业实践论文入选全国大学生创新创业年会交流，46项学生课题获批国家级大学生创新创业训练计划项目立项，省级重点教材立项5部，省级教改课题7项，2013年共计获得省部级以上各类质量工程项目113项，获得教改建设经费599.2万元。在加强项目申报、立项开题、中期检查等过程管理的同时，注重项目的成效总结和成果凝练，2013年申报的8项成果全部获评江苏省教学成果奖，其中特等奖1项，一等奖2项，二等奖5项，连续三届获评特等奖，8项课件荣获省部级奖励，其中省一类课件2项，二类课件1项，5项课件荣获第十三届全国多媒体课件大赛二三等奖，5篇教改论文获评江苏省高校教学管理研究会优秀论文一二三等奖。 存在问题： 1.优质课程资源偏少。课程建设是各类教学建设的核心单元，高质量的通识教育课程和研讨课程较少，知名教授给本科生开设的课程较少，每年面向本科生开设的课程约1600门次，课程开设数量不足。双语