事物的正确答案不止一个（罗迦·费·因格）.pptVIP

真诚感谢138人的合作，再见！ 2014年11月 * 看一看：图中画了些什么？ 是“6” 不，是“9” 《26个孩子和一道题》 美国小镇一个叫菲拉的女教师接手了一个特殊的班级，她给大家出了关于三个国家候选人的一道题：A 笃信巫医，有多年的吸烟史，而且嗜酒如命；B 曾经被两次赶出办公室，每天要到中午才起床，每晚都要喝大约一公升的白兰地，而且有过吸食鸦片的记录；C 曾是国家的战斗英雄，一直保持素食的习惯 ，不吸烟，偶尔喝点儿酒，但大都只是喝一点儿啤酒，年轻时候从未做过违法的事。要求大家从中选出一位在后来能够造福于人类的人，26个孩子们都选了C，然而都错了，这三人依次是：A、罗斯福，身残志坚，连任四届美国总统；B、丘吉尔，英国历史上最著名的首相；C、希特勒，夺去几千万无辜生命的法西斯恶魔。 罗迦·费·因格（美国实业家） 教学目标 知识技能目标：掌握议论文的一般思路“提出问题——分析问题——解决问题”；明白创造性思维的要素，及人是否有创造力的区别。 过程方法能力目标：能围绕中心阐述自己的观点。 情感态度价值观目标：尊重创造性的多元思维，养成多方位思考问题的习惯。 正音正字 汲取（jí）：吸取。 推敲：比喻斟酌字句，反复琢磨。 孜孜不倦（zī）：勤勉的样子。 根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。 持之以恒：有恒心地坚持下去。 锲而不舍（qìe)：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心。有毅力。 不言而喻：不用说就可以明白。 轻而易举：形容事情容易做。 一事无成：连一样事情也没做成；什么事情都做不成。 不看课文，请说出从下列四种图形中，找出一个性质与其他三个不同来，并说明理由。 (l )答A。 因为A是惟一没有角的图形。 理由： (2)答B。 因为B是惟一一个仅由直线构成的图形。 (3)答C 。因为非对称性图形只有C一个。 (4)答D。因为D是惟一个由直线与曲线构成的图形。 这个问题说明了什么？ 说明了很多人都局限于事物的正确答案只有一个这个观点是错误的。生活中解决问题的方法也并非只有一个，而是多种多样的。 为什么说不满足于一个答案，不放弃探求这一点非常重要？ 因为生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。 创造性的思维又有哪些必要的要素呢？ （1）富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。 （2）必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。 （3）持之以恒地进行各种尝试。 本文为了证明发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识，列举了哪两个事例？试联系自己的生活经验，补充一两个例。 （1）约翰·古登贝尔克将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来发明了印刷机和排版术。 （2）罗兰·布歇尔不把电视接收器作为试验对象，发明了对战型的乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。 创造的灵感是怎样产生的？ 这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实而形成的。 做一个富有创造性的人，关键在哪里？ 关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并楔而不舍地把它发展下去。 区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是什么？ 拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。 请同学们用自己喜欢的方法阅读（包括朗读、默读、边读边圈点勾画·······）课文，要求做到： 用概括的语句说一说本文主要写了哪几方面的内容。 一、不满足于一个答案，不放弃探求（事物的正确答案不止一个） 二、寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。 三、创造性的思维必需的要素——1.孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。2.必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。3.持之以恒地进行各种尝试。 四、区分一个人是否拥有创造力的根据——1.是否相信自己具有创造力；2.是否留意自己细小的想法。 五、做一个富有创造力的人的基本条件——1.相信自己拥有创造力；2.保持好奇心；3.探求新思路；4.发展小灵感。 再读课文 你认为作者的观点 （即“中心论点”）是什么？有何理由？ 事物的正确答案不止一个。（不满足一个答案，不放弃探求） 贝多芬 他幼年早慧，在年轻时就确立了作曲家的地位。也许是命运的捉弄，在人生最辉煌的时刻，他却失聪了。但是，