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山东省泰安市肥城市第三中学高中生物 种群与群落复习学案 新人教版选修3 学习指导 即时感悟 【学习目标】 1.列举种群的特征尝试用样方法调查种群密度。说明建构种群增长模型的方法通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型。.用数学模型解释种群数量的变化。关注人类活动对种群数量变化的影响。识别群落，说出群落水平上研究的问题。.描述群落的结构特征尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究。 ．阐明群落的演替过程说明人类活动对群落演替的影响。列举种群的特征尝试建构种群增长的数学模型。描述群落的结构特征bVE1、 是区别不同群落的重要特征。 2、群落中 的多少称为丰富度。 3、一般来说，越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富。 八、种间关系： 种间关系包括 等。 ★学习指导：结合教材P73图4—10，理解四种种间关系的概念，重点掌握数量坐标图和能量关系图， 九、群落的空间结构： 1、概念：在群落中，各个生物种群分别占据了不同的空间，使群落形成一定的空间结构。 2、类型： ①垂直结构：植物的分层现象主要和 的利用有关；动物的分层现象依赖于植物，因为植物的垂直结构为动物创造了多样的 和 。 ②水平结构：不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群的密度也有差别，他们常呈 分布。 十、演替的概念：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。 本质：优势种群的替代过程 十一、演替的类型及大致过程： 演替的两种类型是： 和 。 必须准确记忆教材中列举的具体例子，初生演替有 、 、 上进行的演替；次生演替有 、 、 上进行的演替。 ★教材P79图4—14“裸岩上的初生演替的大致过程是： 。提醒大家，不要只背过程，每个过程发生了什么变化，也要认真看看，比如：最先在裸岩上定居的生物是 ，该生物能够分泌 ，从而加速岩石的风化形成 。各种昆虫和小动物开始进入发生在 阶段。鸟类开始明显增多发生在 阶段。 ★教材P80图4—15“弃耕农田上的次生演替的大致过程是： 。 ★群落演替的总趋势是物种多样性的增加和群落稳定性的提高。 十二、人类活动对演替的影响： 1、活动方式：砍伐森林、围湖造田、捕杀动物、封山育林、治理沙漠、管理草原等。 2、影响结果：人类活动往往会改变落演替的 和 。 十三、退耕还林、还草、还湖： 这样做事为了处理好经济发展同 的关系， 走 道路 提出疑惑 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中 疑惑点 疑惑内容 【合作探究】 探究一、种群特征和种群的数量变化 例2、 例1、A 例2、B 例4、C 探究二、群落的结构特征和群落的演替 例1、C 例2、D 【当堂达标】 欧洲极品海水鱼类—地中海鳎鱼，目前在威海市人工育苗成功。该种鱼个大肉厚，体形修长，优美，肉质具有特殊微妙的甜味，十分适合在我国南北方大面积推广养殖。在威海市水产研究所有8个池塘，其中6个池塘养的是鲫鱼，另外2个池塘养的是地中海鳎鱼，那么，这8个池塘里的鱼是（ ） A．一个群落 B．一个物种 C.两个种群 D.八个种群 探究土壤中小动物类群丰富度所采用的方法是 A．样方法 B．标志重捕法 C．纸层析法 D．取样器取样调查法 一个新的物种进入某地后，其种群数量变化下列表述不正确是 A．种群数量达到K值以后会保持稳定 B．K值是环境条件允许的种群数量最大值 C．先呈“S”型增长，后呈“J”型增长 D．先呈“J”型增长，后呈“S”型增长,下列叙述正确的是 A．甲、乙、丙依次是鸟、虫、草 B．生态系统崩溃的原因最可能是鸟类的锐减 C．b点时甲的下降主要是天敌的减少 D．a点时甲数量的上升主要是食物的增加 5、下列有关种群和群落的叙述，正确的是 A.种群“S”型增长曲线表示种群数量和食物的关系 B.繁殖季节里，成年鲈鱼吞食幼小鲈鱼的行为属于捕食 C.捕食和竞争等关系对维持群落的相对稳定具有重要作用 D.人类活动不能改变群落的演替方向，但能改变演替速度 [拓展延伸] 建立相关的知识网络