九年级数学上册测量华师大版.docVIP

测量 【教学目标】 一、知识目标 复习巩固相似三角形知识。 回顾有关直角三角形的知识。 二、能力目标 1、通过操作、观察、培养学生动手和归纳问题的能力。 2、在观察、操作、培养等过程中，发展学生的推理能力。 三、情感态度目标 通过运用相似及已学过的知识探索解三角形的方法，体验教学研究和发现的过程，逐渐培养学生用数学说理的习惯，唤起学生学习后续内容的积极性。 【重点难点】 重点：学生通过探究，概括出测量的一般方法。 难点：用不同的方法解决同一实际问题。 【教学设想】 课型：新授课 教学思路：直观感知-操作确认-合情说理-应用提高． 【课时安排】1课时。 【教学过程】 1.情境导入 观察导图，并思考： 三角形是测量中经常用到的平面图形，我们已经知道直角三角形的哪些特征呢？ 2、课前热身 根据观察的结果以前所学知识，请说出几个属于三角形性质的结论。 3、合作探究 （1）明确：测量过程中，为了达到目的，通常将高度分成两部分，使一部分在直角三角形中，另一部分在四边形中。 互动3： 师：你知道直角三角形中的边之间的关系吗？角之间呢？ 生：举手回答。 明确：直角三角形的三边满足勾股定理，两锐角之和等于90度，出示课本第98页图。19.1.1。 互动4： 师：在图19.1.1中为了测量旗杆的高度，除了知道有太阳光线外，还需要我们测量哪些值？ 生：讨论举手回答。 明确：测量出人的影长和旗杆的影长，人自己的身高通常是知道的，这就知道了AC、，而△ABC∽△，所以，解出BC的长度。 互动5： 师： 出示课本第98页图19.1.2图，你能按照要求画出符合条件的图形吗？ 生：学生动手操作。 师：在你所画的图形中测量一下的长度是多少？ 生：小组交流、讨论，然后举手回答。 明确：1、图上三角形与实际三角形是相似的。 2、比例尺= 4、达标反馈 直角三角形的三边之间存在的关系式 三角形三个内多之和等于 ，直角三角形的两个锐角之和等于 利用太阳光线测量是运用太阳光线是 运用照相机辅助测量是运用 与 是相似的。 5、学习小结 （1）内容总结 ①有阳光时怎么测量旗杆高度？ 可利用同一时刻太阳光线可以看作是平行的，这时物体在地面上投影长度与物体高度成正比． ②阴雨天气如何测旗杆高度？ 阴雨天气，不能利用阳光，只能测量角度制造相似． ③怎样利用照相机测量河的宽度？ 利用照相机所拍摄成的相片与实物是相似的。 （2）方法归纳 研究测量要以实际条件为基础考虑测量方案来解决实际问题。 6、实践活动：设计两种方案分别测量教学楼的高度，并比较结果．与你的同伴交流。 7、巩固练习：课本第99页19.1。 【板书设计】 第十九章解直角三角形 19.1测量 如何测量旗杆高度？ 1．运用测角仪测仰角，利用直角三角形求解． 2.利用太阳光线测倾斜角，运用三角形相似求解． 3.运用位似图形测量和求解． 4.利用照相机拍照，运用相似形求解． 投影幕 用心 爱心 专心